教师通过学生的回答引导出：对边平行的四边形，叫做平行四边形2、认识平行四边形的高同学们真能干这么快就知道了什么叫做平行四边形，现在我们来学习，平行四边形另外一个特征请同学们拿出老师发的平行四边形跟老师做(折高)师：打开平行四边形，观察折痕有什么特点(垂直于边)师：想一想什么叫做平行四边形的高(从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线,这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高)教师：同学们，通过刚才折平行四边形的高，你有什么发现学生：我发现平行四边形的高有无数条教师：对平行四边形有无数条高第99页第3题，学生独立完成之后全班交流，教师强调底与高的对应性师：引导认识底3、引导学生认识长方形、正方形、平行四边形的关系(1)完成表格(2)归纳总结第98页课堂活动第1题教师：请同学们想一想，到现在为止，我们都学习了哪些四边形

4、你每天能吃到 200 克深绿色蔬菜(如菠菜、油菜、油麦菜、绿菜花等)吗5、如果蔬菜总量达不到每天 500 克，你会保证吃 1 份新鲜水果吗如果你的回答中「是」少于 2 个，一定重视慢性疾病三餐规律、注重膳食纤维的摄入，不仅有利于减肥，更有助于预防多种慢性病步入中老年之后，除了肥胖，各种慢性疾病也逐渐开始侵袭身体不少老友，已经查出了脂肪肝、高血脂、糖尿病、高血压……充足的抗氧化物质，能预防皮肤和身体组织的衰老足够的维生素，让身体和皮肤充满活力，拥有良好的抵抗力，也能够帮助保持挺拔的体态和结实的骨骼膳食纤维能让肠道保持畅通，有利于汞、铅等有害环境污染物质从体内排出如果坚持健康的生活方式，注重营养和运动，能让青春活力，持续得更久一点

3根据服务对象营养与健康状况评估结果和个体营养需求，提供营养咨询和指导服务，制定个性化膳食食谱，有条件的可根据实际情况开展营养补充剂使用指导服务4针对0-6岁儿童、备孕妇女、孕产妇、老年人、慢性病患者等重点人群，结合基本公共卫生服务内容并参照我国现行的营养相关标准和指南，提供营养风险筛查、评估及膳食咨询与指导协同推进医院─社区─家庭营养健康管理，充分发挥营养管理在连续医疗服务中的作用5依据《营养健康食堂建设指南》和《营养健康餐厅建设指南》，指导本社区健康支持性环境建设，在营养健康餐厅、营养健康食堂、营养社区/村、良好食物环境、健康步道等建设过程中，提供营养专业技术服务6配合开展卫生健康行政部门统一部署的各项人群营养工作

4米，高为5米你能算出它的体积吗三、巩固应用练习1、一个圆柱形水桶，从桶内量得底面直径是3分米，高是4分米，这个水桶的容积是多少升说明：求水桶的容积，就是求水桶的体积想一想先求什么2、一根圆柱形铁棒，底面周长是1256厘米，长是100厘米，它的体积是多少先求底面半径再求底面积，最后求体积已知底面周长对解决问题有什么帮助吗必须先求出什么四：课堂小结：通过这节课你学会了哪些知识，有什么收获五：课后作业：教材第9页，练一练第1、3、4、题六年级下册数学教案（精选篇5）教学内容：课本第29——30页例2和“练一练”，练习五第6－9题教学目标：1、使学生理解一个数乘分数的意义，知道求一个数的几分之几可以用乘法计算

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