丰富的阅历是形成思想的基础和前提，阅历沉淀的过程也是思想形成的过程没有引发行动的思想，不是真正的思想;没有高尚思想指引的行动，是渺小的行动宋代思想家朱熹说，“知之愈明，则行之愈笃;行之愈笃，则知之益明”坐在你们当中的新闻学院肖亚洲同学喜爱阅读路遥、费孝通关于中国农村的作品他结合自身的成长经历，认识到没有“滚足泥土”，“纵有造福底层的愿望，也可能背离底层福祉”他用三个寒暑假到晋西吕梁山区石楼县贫瘠、僻塞的村庄里，与乡亲们同吃同住同劳动，形成了26万字的著作《厚土——一个清华学子对晋西农村的调查纪实》希望同学们秉承实干的精神，让思想在扎实的行动中更加坚韧、更加强大生活可以平淡，思想必求高远法国17世纪的思想家帕斯卡尔曾说，“思想形成人的伟大”

幼儿园托班数学教案（精选篇4）活动目标：1、引导幼儿观察物体量的差异，学习正逆排序(数量在7以内)2、培养幼儿学会独立取放、操作材料和正确地使用操作材料活动准备：教具：五个高矮不等的贴绒娃娃学具：44份袋子，(可以是7以内高矮不同的筷子、吸管、纸条、牙签等)排队纸人手一份活动过程：一、给娃娃排队1、(出示高矮不等的娃娃5个)小朋友看看，谁来了(娃娃)有几个娃娃(5个)这5个娃娃一样吗哪里不一样(有的高，有的矮)谁来给娃娃排队2、请一名幼儿来给这5个娃娃排队，排完后请他说说是怎么排的3、(再出示一个娃娃)这个娃娃排在哪里好呢引导幼儿进行比较启发幼儿按序排好4、除了刚才的排法，我们还可以怎样给这6个娃娃排队呢

2、指名交流：（1）体会1、2句（板书：大湖高山）（2）体会第3句联系画面理解“树木茂盛”、“周围有许多名胜古迹”用动作演示理解“群山环绕”（多媒体辅助）3、指导朗读品读第二段1、自由小声读，想想你又看到了什么美2、点击课件示空拍日月潭图片：把你看到的美景在四人小组内交流，再有感情地朗读课文3、全班交流，并指导朗读（利用多媒体和模具演示的方式体会日月潭形状的美）4、指导背诵（由四人小组成立为一个导游团，向游人介绍日月潭的美名是如何得来的）品读第三段1、读课文，这段介绍的是什么时候的景色（清晨）2、点击课件示“清晨”图片：说说清晨的景色（让学生充分想象说话）3、明确“隐隐约约”的意思4、清晨，日月潭给你怎样的感觉

Step 4: Extension/Consolidation1Let's doaPlay the tapeSs just listen, and point the sentence in the bookbPlay the tape again and Ss repeat and do the actioncTeacher gives some commands and Ss do the actionsT: Act like a monkey, act like设计意图：小学生的学习兴趣短暂TPR全身运动反应法能调动学生的感官，让学生在听听做做中巩固了新知2Play a game: 幸运搭档两人一组，一人做动作，一人猜动物名称

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