二、看图识字1、师：另外有两个老朋友听说"日"和"月"交了朋友，它们也飞了出来，一个是"鱼"，一个是"羊"让学生观察，说说如何记住“鲜”字2、鼓励学生用编顺口溜的方法记住“鲜”师示范，如：（1）有鱼又有羊，这事真新鲜（2）桌上有鱼，有羊，味儿真鲜美等等3、师：你能通过看图猜猜“鲜”字的意思吗学生思考、回答，如："鱼"和"羊"味道都很鲜美，合在一起味道就更鲜美了4、生齐读，并给“鲜”字组词5、举一反三，自学生字（1）师：小朋友，像这样的字还有很多，你们能不能根据黑板上的图片，用老师刚才的认字方法猜猜这些图片表示什么生字（本课生字用图画出来，如人靠树木休息的图画，二棵树，三棵树靠在一起的`图画等老师把图按顺序一一贴在黑板上

(2)描述法：把集合中的元素的公共属性描述出来，写在大括号{}内具体方法：在大括号内先写上表示这个集合元素的一般符号及取值(或变化)范围，再画一条竖线，在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征如：{x|x-3>2}，{(x,y)|y=x2+1}，{直角三角形}，;强调：描述法表示集合应注意集合的代表元素{(x,y)|y= x2+3x+2}与{y|y= x2+3x+2}不同，只要不引起误解，集合的代表元素也可省略，例如：{整数}，即代表整数集Z辨析：这里的{ }已包含“所有”的意思，所以不必写{全体整数}下列写法{实数集}，{R}也是错误的说明：列举法与描述法各有优点，应该根据具体问题确定采用哪种表示法，要注意，一般集合中元素较多或有无限个元素时，不宜采用列举法

由此引起认知冲突，体验统一长度单位的必要性三、 练习巩固，实践应用1、做一做第1题，学生看图直观地判断每种蔬菜大约有几个方格那么长学生先独立完成，再交流如果学生看不清最上面的几种蔬菜的右端对准哪个方格，可以用尺子对准方格的竖线比一比2、做一做第2题，让学生用铅笔去量桌子的长、高，量凳子的高明确量的方法与前面有所不同，不再把作标准的物品，一个接一个地摆放来量，而是让学生用一个物品，一次接一次地进行测量，看所量物体的长度有几个这样的物品长3、做一做第3题，学生直观看图，先估计所测物品大约有几个立方体长，再用上一题的方法在脑子里测量如果学生看图测量有困难，也可以让学生用立方体实物进行测量用实物测量时都要提醒学生注意量的方法：实物的左端应与所量物体的左端对齐，这样量出的结果才比较准确

孕妇可以制作一些柠檬汁来缓解孕吐和补充维生素怀孕的母亲也可以在早上起床后闻柠檬，以帮助缓解晨吐但是柠檬更酸，胃酸和胃溃疡的人应该少吃2苹果怀孕呕吐严重时，饮食应清淡、可口、营养丰富当你吃的时候，你必须在你多样化之前吃简单的东西孕妇吃苹果，可以补充水分和维生素，还可以调节水和电解质的平衡3梅脯李子蜜饯富含铁、膳食纤维和多种维生素，营养均衡，怀孕呕吐严重时不能吃，可以适当使用梅脯改善食欲，还可以补充多种营养外出时携带也很方便，偶尔吃一个也不错4菜花花椰菜中维生素C的含量极其丰富，特别是绿色花椰菜维生素C的含量比普通花椰菜的含量更丰富它被称为维生素的“仓库”花椰菜具有开胃、消食、祛瘀积、降低妊娠反应的作用

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