”体会“以至”的意思，通过与“甚至”作比较，感受激光的威力，亮度是无与伦比的同时体会作者用语的准确性师生配合朗读，突出三个“如果……就”发现句式的整齐，节奏感，分男女生读体会这中句式学习分号用法：三个“如果……就”就是三个假设，看看这三个单独出现时是一个完整的句子吗(是的)但三个假设都是为了说明一个问题的——激光是最亮的光，所以当这样的三个句子放在一起时它们之间没有使用句号而是用的——分号小结：几个表达同样内容的句子放在一起时，它们之间用分号隔开分男女生读这个复句师：激光竟然有着这样的亮度，怎不叫人惊叹(指名读“激光真是一种奇异的光啊”)预设b：“有很强的方向性”(板书)很强的方向性是什么意思，作者怎样解释的

另一方面，我们将把此项工作纳入__学前教育“十一五”发展的实事项目予以重点推进，并在区委、区府的领导下，加快各项保障政策的研究，建立早教工作各项机制，推动社区0—3岁婴幼儿早教事业的稳步发展二、扩大宣传，加快发展目前，广大家长对早期教养的重要性认识存在很大差异，社区0—3岁婴幼儿的受教育率和__市标准仍有较大差距因此，加大宣传力度是社区全面推进早教工作的首要任务各早教机构要充分运用教育网、政府网、__报、电视台等宣传途径，开展多形式的宣传，帮助家长树立科学的育儿观；同时，要加强与社区的联系，积极展示婴幼儿早期教养的成效，赢得广大居民的肯定和支持，营造健康发展的良好氛围，加快婴幼儿受教育的覆盖率

今年是习近平总书记提出长江经济带“共抓大保护、不搞大开发”战略10周年5月28日至29日，“阅长江 道中华”长江沿线城市同心共护母亲河主题活动在湖北宜昌举行来自青海玉树、云南昭通、江苏南通、上海松江等长江沿线省份15市(州)的民族工作者、媒体代表及全国民族团结进步示范单位负责人、全国民族团结进步模范个人、湖北省民族团结进步先进个人等共70余人齐聚峡江之畔，以长江为纽带，以文化为桥梁，共同探寻建设美丽中国、推动中华民族共同体建设的生动实践--> 守护碧水：从中华水塔到江海门户的同心接力 “玉树市仲达乡牧民洛松才仁，五年如一日坚守19公里通天河河段”在宜昌滨江公园双亭广场，青海玉树州民宗委代表将三江源各族儿女守护中华水塔的故事娓娓道来

２、吾又何能为哉：我又能做（别的）什么呢五、讨论仍不懂的'字词句意义，师个别答疑六、集体诵读全文《种树郭橐驼传》教学设计教案《种树郭橐驼传》学习指导与检测教案七布置作业：熟读全文，思考一上课时老师提出的问题（本文针对什么社会问题，表达什么政治观点）第二课时一、导入：从题目看，本文是一篇人物传记一般人物传记，主要写人物的生平事迹和个性，本文写郭橐驼的生平事迹和个性，主要集中在1—3节二、研读1—3节1、第一节：看郭橐驼是个什么样的人，朗读①“隆然伏行”写出了人物的形象特征；②“甚善，名我固当”：指其病为号，不雅，但亲切驼竟以为起得很恰当，且这样自称，勾勒出人物豁达性格③本节仿史传体例，介绍人物身世，通过简洁的叙述，生动的描写，一个不同一般的“驼者”形象便跃然纸上了

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