3、Now ,let’s act do the dialogue,表演B部分let’s talk 的对话内容(二)Presentation1、Guess ,what’s in my hand让学生猜老师手里拿的什么动物卡片，当学生用汉语说出老师手里的动物时，教师拿出卡片说：“Look ,I have a pig , read after me :pig pig pig引导学生反复练习这个单词2、拿出小猫的头饰说：“Look , this is a catwho wants to be cat ,put you hand up please让一个学生戴上小猫的头饰问：“what would you like

今年的过年，你是否回家过虽说眼瞅着没过几天就要过年，但今年春节由于受到疫情的影响，导致不少人都没法回家过年虽说不能跟家人阖家团聚，但过年仪式还是不能少于是网络上便出现一则热搜----“年轻人就地过年的仪式感”，这届年轻人的花式支招还真不少其中有不少人都纷纷表示，打算从初一到初七，都在家里开启“饿了就吃，吃了就睡”的模式一到假期就十分容易犯懒，往往一整天除了吃东西就是在“葛优躺”，最常见的是躺在沙发上玩手机，往往一躺就是四五个小时但我们需要警惕，尽管“葛优躺”会让我们很惬意，但这种行为也增加了潜在的患冠心病的风险据相关科学研究，长时间缺乏运动的人极易患心血管疾病，久坐的人患冠心病的可能性是普通人的2-4倍

留心生活，热爱科学【教学准备】生字卡片，挂图【教学过程】一、揭题导入１、谈话导入：师生互谈有关谚语的知识２、板书课题二、自读课文１、圈出生字２、试读课文（读准、读顺）３、互相交流识字方法４、反馈识字三、朗读感悟１、教师应从日常生活入手，引导学生了解课文：⑴ 那位小朋友知道早上太阳从什么地方升起⑵ 谁能说说大雁排着队往南飞，天气要怎么样了⑶ 请大家读读课文，看谁能从课文中找到写太阳升起和大雁南飞的句子２、教师范读或领读３、用读读、想想、说说的方法，学生自读课文，理解感悟：⑴ 要求学生轻声读课文，读后给同桌说说自己读的那句谚语是什么意思⑵ 小组讨论，全班交流⑶ 请学生提出不懂之处，教师根据反馈情况相互帮助理解

不骑快车不抢道，靠右行车要记牢转弯慢行仔细看，不急躁来不猛拐遵守交规习惯好，健康平安幸福长三、中小学生食品安全应注意的问题1、不买校园周边、街头巷尾的“三无”食品2、购买正规厂家生产的食品，尽量选择信誉度较好的品牌3、仔细查看商品标签，食品标签中必须标注：产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、保质期、产品标准号等不买标签不规范的产品4、食品是否适合自己食用5、不盲目随从广告，广告的宣传并不代表科学，是商家利益的体现四、如何分清食品保质期和保存期保质期(食用期)是指标签指明的贮存条件下，保持品质的期限，在一定时间内食品依然可以食用保存期(推荐最后食用日期)是指标签指明的贮存条件下，预计的终止食用日期，超过保存期的食品不宜食用

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