每份是6,写在被除数个位的上面，正好分完，余数是0(3)比较例题1和例题2的异同相同：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商就要写在那一位上面不同：例2是被除数十位上还有余数，余下的数要与个位上的数合起来再除余数必须比除数小(4)小结：一位数除两位数商两位数除法竖式的笔算方法，从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面如果求出一位商后还有余数，余下的数要与被除数个位落下来的数合并后，继续除每次除后余下的数要比除数小三、巩固运用1、完成教科书第20页做一做的第1题让学生用竞赛的形式开始练习，看一看哪一组算得又对又快，并要求学生说一说思考的过程2、完成教科书第20页做一做的第2题学生独立完成，全班讲评

(四)文化意识：了解吉尼斯的相关知识，加深对吉尼斯纪录的了解(教学目标的确立依据：本课是阅读课，课文是对话，阅读是英语教学的重点，也算是难点，同时根据英语标对学生能力的要求，本课教学以阅读教学为主，同时兼顾听说能力的培养，另外根据本单元的内容和特点把德育教育渗透到教学当中去)四、教法分析教学方法 ：问答法(question and answer) 讨论法discussion 辩论法(debate)taks-based method(任务教学法)教具教学手段：①Multi-media computer; OHP(overhead projector); tape recorder; PowerPoint②多媒体辅助教学(依据：根据本课特点以教材为本，传统教学手段和现代多媒体教学手段相结合，恰当合理呈现本课内容

像这样，首尾相连，密封起来的图形就是我们学过的封闭图形它们有大小吗谁大谁小（生交流方法）像刚才我们研究的这些封闭图形的大小也叫面积板书封闭图形长方形的大小就是长方形的面积，不规则图形的大小就是不规则图形的面积，圆形的大小就是圆形的面积你还能举例吗如：正方形的大小就是正方形的面积等等3、小结归纳面积的含义谁能来说说，什么是面积师：物体表面或封面图形的大小就是它们的面积补充板书：或二、动手操作，建立面积单位表象（一）认识统一面积单位的必要性1、设疑出示两个长宽各异，但面积相同的长方形纸，它们相比较，谁的面积大（生交流）同学们意见不统一了，用观察法更无法确定谁大谁小，用重叠法试一试也不行，怎么办谁来想个好办法

2、The world has many great rivers、Have you been to these rivers设计意图：大部分学生都喜欢旅游，教师谈谈自我旅游的经历，询问学生的旅游经历列举世界上著名的河流图片，让学生来欣赏认识完美的河流能有效地调动学生的学习进取性河流图片的展示，学生猜测河流的名字，唤起学生的学习兴趣以及对大自然的热爱II、Pre-readingHave you been to the Mekong RiverWhat countries does the Mekong River flow through设计意图：展示沿湄公河的地图，引起学生的兴趣，让学生观察地图，说出湄公河流经的国家，为随后的阅读做好了资料和词汇上的铺垫

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