可请学生结合生活实际理解，在患病早期，普通的人一般会想些什么，做些什么，而叶欣她又在做些什么调动学生的日常生活经验，让他们体会叶欣的行为已超越了普通人，她用自己的言行诠释了医务工作者对“救死扶伤”的理解第6段：叶欣的病情已非常严重，她只能靠写纸条和大家交流了可请学生反复地读叶欣写的纸条，从这只言片语中体会叶欣面对死亡的坚强和处处为他人着想的胸怀在最需要治疗的时候，她反复强调：“不要靠近我，会传染”在最需要人关心的时候，她再三交代：“以后不要来看我，这里危险”学生可以边读边体会叶欣当时身体的痛苦和心灵的伟大第7、8段：这两段写了叶欣去世时的情景段落篇幅不长，但情感蕴涵很深这句话在教学时值得细细体会：“在与‘非典’病魔的斗争中，她把危险留给了自己

所以，我们作为新时代的小学生，就应该更加乐于助人，让这个世界再次充满大家的笑容，也能够弘扬雷锋精神，把雷锋这种乐于助人的精神更好的传承下去说到雷锋，我也想起我自己曾经帮助别人，做了一回小雷锋的故事那是一个阳光明媚的礼拜天，我高兴的哼着小曲走向公交车站因为我今天要去图书馆借阅图书当我笑着坐在公交车的时候，一件意想不到的事情发生了我的耳边想起了一个声音：老太婆，上车快点啦我定晴一看，原来是几个穿着邋遢的小青年在向一个满头白发的老奶奶大吼大叫于是，我赶忙起身，快步走到车门旁，扶起那个年迈的老奶奶，让她坐在我的位子上将老奶奶安顿好，我便问：老奶奶，你为什么在上车的时候，不快点上车呢老奶奶满脸微笑的说：我刚送我的孙女过来这里学兴趣班，刚把她送来，就看见车子来了，于是，我就先上车了

允许;准许allowsb(not) to do sth(不)允许某人做某事egMy parents don’tallow me to stay up late我父母不允许我熬夜MrSmith allowed Mike to drive there史密斯先生允许迈克开车去那里2) wrong adj错误的;不对的= notrightegSome words on theadvertisement are wrong广告上的一些字错了Step 5 ListeningWork on 2a:T:Peter has some problemsWhat advicedoes his friend give him

有感情地朗读古诗,背诵古诗,了解诗人对大自然美景的赞美之情激发学生对古诗的兴趣和喜爱,积累古诗中的名句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天“2重点难点教学重点:有感情地朗读古诗,背诵古诗积名累句教学难点:“瀑、疑”的识记,“香炉、挂前川”的理解3教学过程一、复习导入1、大家一定积累了许多古诗吧,谁来背一背(指名背诵)2、真了不起,诗人们用这些诗歌来赞美美丽的风光,抒发自己的情感其中有一位诗人被称为“诗仙”,知道他是谁吗(板书:李白)3、说说对李白的了解,用一句话概括4、今天,我们就来学习李白写的一首诗《望庐山瀑布》板书课题,强调“瀑”,能用自己的话说说题目的意思吗(远看庐山的瀑布)二、初读1、庐山在我们国家的江西省,是一座风景优美的名山

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