一个立柜和上面触目的大照片，既透露出故事发生的根由，又为剧情发展提供了条件这旧家俱、这照片，在剧情发展的几个关键处都发挥了作用2、人物的服装：鲁侍萍上场，衣着反映她的性格，白毛巾裹头是劳动妇女的习惯，又反映她的身分3、人物动作：(鲁侍萍)有关窗的习惯，“自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门”“很自然地”暗示了她的身份，“慢慢地”表明了她内心的痛苦、矛盾她的动作，自然地使周朴园回想起三十年前的梅姑娘，推动剧情发展4、表情：(周朴园)“汗涔涔”显出一副狼狈相;(周朴园)“惊愕”表示他极度的恐惧和不安5、人物的上下场：作者总是在剧情发展的最需要的时候让人物登场，让人物下场，又是为剧情下一步发展创造条件

指挥中心马上向中央请示，中央同意向全国公民公布实况当时最著名的播音员以沉重的语调宣布：联盟一号宇宙飞船由于无法排除故障，不能减速，两个小时后将在基地附近坠毁，我们将目睹民族英雄科马洛夫遇难指挥中心把科马洛夫的亲人请到指挥台指挥中心首长与科马洛夫通话：“科马洛夫同志，看见你的亲人了吗请和他们讲话”科马洛夫显得很激动，但他还是控制住自己说：“首长，属于我的时间不多了，我想先把这次飞行探险情况向您报告，这是比生命更重要的东西”首长哽咽着说：“谢谢你，录音机已经准备好了，请讲吧”科马洛夫开始了急促坦然的讲述由于关系到国家机密，指挥中心暂时关掉了电视直播的录音传递科马洛夫的生命在分分秒秒中消逝，但他却目光泰然，态度从容

日本政府及东京电力公司依旧坚持今年夏季开始将福岛第一核电站核污染水排放入海，随着夏季的临近，日本民众也愈发焦急5月10日，日本民众自发聚集到位于东京千代田区的东京电力公司总部门前举行抗议，反对核污染水排海当天，现场的抗议民众高呼“日本应承担福岛核事故的责任，不要将含有放射性物质的核污染水排放入海”日本政府和东京电力公司声称，经过“多核素处理系统”处理的核污染水符合安全标准，不会对人类和环境造成任何伤害对此，日本民众表示质疑抗议者：东电没有公布关于核污染水的真实数据，数据没有公开，是不透明的我们坚决反对把核污染水排放入海，有很多其他的办法，但是政府和东电却不去探讨集会民众表示，福岛当地居民在福岛第一核电站核事故发生之时就受到了巨大影响，一旦日本政府将核污染水排放入海，将再次对福岛造成伤害

教学过程：一、故事导入：1、小朋友们，你们听过《神笔马良》的故事吗谁能给大家简单地讲一讲2、马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事，假如你有一支马良的神笔，你会做些什么呢（请同学们自由谈一谈）二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，画出不认识的字2、出示课件，认读生字，检查认读情况，并鼓励学生寻找自己喜欢的方法识记生字3、开火车读课文，检查朗读情况，师生正音4、整体感知课文内容：假如有一支神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望（引导学生用“我用马良的神笔为——画”说话，师随机板书、板画）三、细读课文，感悟语言、感情朗读1、小组自学（1）课文用三个小节写了小作者的三个愿望，你喜欢他的哪一个愿望，把它读给组内的同学听，并说一说为什么喜欢它

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