(1)出示：我生病也没有过这么长的时间，以致消肿后的几天里我都不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我(害怕) (2)齐读，体会作者的害怕心理及童趣四、归纳小结，了解写作方法 1、小结：从捅马蜂窝到挨蜂蜇，时间不长，作者却写得生动形象，令人惊心动魄靠的是什么靠的是平时观察细致，靠的是准确生动地用一些表示动作、行为、情态的词语，靠的是细节描写这一表达方法希望同学们留心观察并学习一些细节描写的方法2、有感情朗读第5小节小学五年级语文《捅马蜂窝》教学教案三 教学目标： 1、能理解并积累7个词语;说出主要内容2、通过联系上下文，理解“我”思想感情的变化3、在体会文中人物的感情的基础上，正确、流利、有感情的朗读课文

四、M胆碱受体阻断药阿托品的相关知识 阿托品的作用机制为竞争性拮抗乙酰胆碱或胆碱受体激动药对M胆碱受体的激动作用阿托品与M胆碱受体结合后，由于其本身内在活性小，一般不产生激动作用，却能阻断乙酰胆碱或胆碱受体激动药与受体结合，从而拮抗了它们的作用阿托品对M受体有较高选择性，但大剂量时对神经节N受体也有阻断作用阿托品的作用非常广泛： 1抑制腺体分泌，对唾液腺和汗腺作用最敏感; 2松弛瞳孔括约肌和睫状肌，出现扩瞳、眼内压升高和调节麻痹; 3能松弛多种内脏平滑肌，对过度活动或痉挛的平滑肌作用更显著; 4治疗量的阿托品(05mg)可使部分病人心率短暂性轻度减慢，较大剂量(1～2mg)可阻断窦房结M2受体，解除迷走神经对心脏的抑制作用，使心率加快;阿托品还可拮抗迷走神经过度兴奋所致的房室传导阻滞和心律失常; 5

2、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习3、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯教学重点：以读感悟，理解什么是“失去的一天”教学准备：师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事课时安排：1课时教学过程：一、创设情境同学们，你们的一天是怎么度过的呢(学生自由发言)我们一起来看看另一个小伙伴“佩佳”是怎么度过一天的，让我们走进课文《失去的'一天》看看吧二、初读感知阅读思考：佩佳是怎么失去这一天的三、细读感悟1、读课文1~5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语板书：睡坐吃嬉戏游手好闲说说“游手好闲”的意思小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”

对于李时珍善于根据食物的性味对症调养的医术，还有一个故事传说有一次，一个病人因大便于结，排不出大便，瘀积体内的结果就是食不下咽，身体虚弱李时珍对其做了仔细的检查之后，找出病因是高热引发的便秘在当时，对于一般的便秘患者，通常做法是让病人服用泻药，以清理肠胃但李时珍并没有按通常做法进行治疗，而是将蜂蜜煎干后用手捏成一细长条，再从病人肛门处塞入煎干的蜂蜜在进入温度较高的肠道后，很快便溶化，不但让干结的大便被溶开，同时也润滑了肠道，过一会儿，病人很久都难以排出的大便就从身体排出来了大便畅通后，热邪也随之排出体外，病人的病情也得到了有效的缓解像上面叙述的药方以及李时珍平时用食物进行诊治的方法在《本草纲目》中还有很多，李时珍在记述药草的同时，也记载了不少药用的食物，最典型的莫过于蜂蜜、大枣、生姜、羊肉、小麦等，并根据这些食物的四性五味，以辅助治疗疾病

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