五、教具准备书本图片若干、人物头像图片若干、帽子图片若干、大小圆纸片、大小正方形纸片等六、教学过程(一)创设情境，探索新知1、 猜谜语四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴小朋友们争相回答：“书包”师：老师想知道你们的书包平时都是谁整理的呀生：“爷爷”、“奶奶”、“妈妈”、“我自己”师：这几个同学平时是自己整理书包的，这个习惯真好自己的事情自己做才是好孩子你们愿意做好孩子吗学生齐答：“愿意”师：好今天我们就一起来学习整理书包2、 自己动手整理书包，互相交流自己的想法师：小朋友们赶快把书包里的东西拿出来谁来说一说，今天你们的书包里都装着什么呀生：语文书、数学书、语文基础训练、数学基础训练、拼音本子、数学本子……师：小朋友们想一想，该怎样整理自己的书包，这样每天上学的时候才能很快的拿出需要的书本呢

指名请学生扩词第二课时带领学生去积累一、我会读1、出示一棵苹果树，苹果数上挂满了红彤彤的苹果（苹果上写了我会读中的词语）2、小组学习：四人小组轮流读我会读中的生字，互相纠正读音3、各个小组采用轮流的方式（开火车一人读一个词），看哪一组摘的苹果多二、读读背背1、小组学习a、四组小组一起读小诗《鞋》，互相纠正读音b、说一说这首诗说了什么意思c、表情朗读这首诗（可加动作）2、指名朗读《鞋》，同学评议3、自由背诵小诗《鞋》4、全班配乐背诵第三课时口语交际：我该怎么办一、口语交际1、创设情景，激发交际欲望同学们，这个单元我们学习了好几篇关于孝敬父母，尊敬长辈的课文，许多小朋友都在家里学着帮父母做家务，可前两天，我却收到了一位同学的来信，向我诉说了他的烦心事，你们想知道是什么吗

3、消毒杀菌准备好早已消毒杀菌好的、整洁的，医用纱布或者是纯棉布，盖在烫伤位置，固定不动4、剪掉衣服很多人见到小宝宝烫伤了以后，都是火急火燎地扒开衣服但若此时脱去衣服，很有可能连皮肤一起带起，由于烫伤时衣服裤子会和肌肤连在一起，应当先用冷水浸泡降低痛感以后，再用剪子小心翼翼地裁开衣服、脱去衣服，或者也可以去医院找技术专业的医生再解决5、及时地去医院一度烫伤能够历经抢救、涂膏药，肌肤会自身修补，迅速一些会更好，但二度和三度要立刻送到医院如果是发生了三度烫伤，要用整洁纱布遮盖、不能擦抹药品，要快速送到医院就诊，假如烫伤到一定水平，处理方式不妥当，非常容易会使伤口发炎、留有伤疤等在科普急救的同时，咱们也别忘了要学会做好预防近几年，烫伤也成为儿童意外安全事故的最主要因素之一，他们往往没有对危险的认知，所以父母们更需要对接触宝宝的所有热源把好关

板书两位数加两位数(不进位加)个位对个位，十位对十位，相同数位要对齐数学二年级上册教案设计【篇3】教学目标1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和竖式的简便写法2、能正确地进行计算3、培养学生认真的学习态度，计算细心，书写整洁的学习习惯教学重难点教学重点：正确掌握用竖式计算连加、连减的方法教学难点：能正确计算连加、连减教学过程一、创设情境，明确问题出示26页“摘西瓜”的情境图，请同学们认真观察画面，说说图中的小朋友在干什么二、自主探究，合作交流1、教学例1(1)引导学生找出图中的数学信息和数学问题(2)引导学生列出算式(写在练习本上) 指名学生回答，师板书：28+34+23=(3)学生讨论：你是怎样计算这道题的

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