部分智能家居产品仅停留在定时、远程遥控的自动化阶段，没有自主决策的主动智能智能家居产品误判误报警、功能夸大、断网瘫痪等情况时有发生，一些产品被消费者认为实用性不足以智能热水壶为例，有消费者反馈，它要联网接入手机App才能烧水，操作复杂，不如传统热水壶便利；再比如智能电视，好几个遥控器，设计复杂，投屏受限，每次开机都有广告，近年来电视开机率一路下滑忧在隐私安全智能家居硬件普遍算力薄弱、固件防护简陋，极易被网络攻击劫持摄像头、人体雷达、睡眠监测设备持续采集家庭影像、作息、健康等高度敏感隐私数据，数据泄露、违规采集等情况多发设备厂商、平台运营商、运维服务商权责边界模糊，安全事故追责困难这些问题导致不少消费者因安全顾虑放弃智能家居产品选购

2、理解“自然界是一座奇妙的活时钟”的含义二、读二自然段 思考： 1、 这一自然段主要讲了什么2、 主要介绍了几种花开放和凋谢的时间3、 认识分号，并了解其用法4、 你还知道哪些花开放及凋谢的时间，仿照书中的写法为大家介绍一下5、 有感情读文思考：1、 这一自然段主要讲了什么2、 主要介绍了几种小动物的活动休息时间3、 抓住好词佳句为大家讲一讲这样用的妙处第三课时 教学过程： 一、 读课后一题中的词语二、 学习制作问题树 讲几点要求： 1、敢于针对文章提出问题2、把问题归类3、将问题写在问题树上4、积极探索解决问题的方法板书设计： 自然界的时钟 植物 各种花(十种) 动物 百鸟 鸡 老鼠 猫头鹰 >奇妙的活时钟(生物钟) 昆虫 蜜蜂 夜蛾 词语积累：观察 赴约 拜访 机构 辛勤 美貌 皎洁 拜访 熟知 争奇斗艳 绽放笑脸 争奇斗艳 含笑点头 东方欲晓 日落西山 蠢蠢欲动 公鸡报晓 小学三年级语文《自然界的时钟》精选备课教案三 教学目标： 1

主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣二 学生分析在本节课之前，学生已经认识了0-10并掌握了7以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道;大部分的学生会看图说算式所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系三 学习目标1知识与技能(1)会正确计算“8”和“9”的加减法(2)能根据提供的信息，列出不同的算式2过程与方法(1)培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力

）提问：儿子远行，父亲开始决定送还是不送（先不送后又送）提问：父亲为什么送呢表达了父亲对儿子哪一侧面的爱呢（“忙、不送、嘱茶房甚仔细、不放心、颇躇踌”抓住“躇踌”一词，反复悟解，联系前文背景介绍，体会父爱的深沉而细腻）４、请找出父亲送儿子上车的过程说的三句话，并体会所含的意思<1>我买几个橘子去你就在此地，不要走动<2>我走了，到那边来信<3>进去吧，里边没人（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）四、细读课文，抓住四次“背影”深入体会作者表达情感的角度和方式１、同学们找找文章中几处写到背影<1>惦记背影（思念父亲）<2>刻画背影（望父买橘）<3>惜别背影（父子分手）<4>再现背影（别后怀念）２、课文哪两个地方实写父亲的背影

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