老奶奶从不沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花”你想对老奶奶说些什么起初，家里人对这件事情是什么态度家人为什么那样说(引导学生从第二自然段中找出理由)此时，你认为老奶奶的佳人会说什么当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子寄给园艺所时，有发生了什么事情此时，老奶奶又怎么对他们说的你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗4、学了这篇课文，你有什么感受或收获小结：是呀，不论我们做什么事情，只要认定目标、持之以恒，再困难的事情都会办成，这就是“有志者事竟成”听写回顾课文主题5、朗读课文组内讨论学习，各抒己见，发表自己的见解反馈学习情况朗读重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复

3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣六、教学活动1、拼音比赛2、书写展示3、故事会4、朗诵比赛七、教学进度安排入学教育 3课 3课时汉语拼音 13课识 字 8课课 文 20课语文园地 6课单元教材分析一、教学目的1、观察图画内容，使学生初步感受老师的温暖、同学的友爱、校园生活的丰富多彩，依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育2、学会a o e I u ü六个单韵母，要求读准音、认清形、正确书写、会读四声，能准确熟练地读带调韵母3、学会b p m f d t n l八个声母，要求读准音、认清形、正确书写，能用这八个声母和单韵母相拼，联系看图读用拼音写成的字

(出示：图片的银丝)瞧，多纤细，比头发丝还要细，细到几乎看不见织怎样的茧房(出示：图片的茧房)想想，用这样纤细的丝，要最终织成这样的茧房，而且课文中说是把小毛虫从头到脚裹起来多不容易啊9谁再来读句子它一刻不停，它费尽了心思，用尽了力气，吐着纤细的银丝，编织着牢固的茧房它——(织啊，织啊)10听老师来读，你有什么体会吗师：织啊，织啊——你听出了——生：读得很累――评价：是小毛虫爬得很累可是还是一刻不停地织啊织啊你听出了——生：不停地织评价：这么细的丝，断了，继续织――反反复复地织啊织啊你听出了——(尽心竭力、做自己该做的事情、它一刻也不停歇)尽管小毛虫是那样的“笨拙”，但是它知道自己该做的事像老师一样来读读(织啊织啊

二更在亥初三刻，名人定，又名定昏等古代不一定具备严格的时间意义，而又常见常用的有关名称亦颇不少一般地说，日出时可称旦、早、朝、晨，日入时称夕、暮、晚太阳正中时叫日中、正午、亭午，将近日中时叫隅中，偏西时叫昃、日昳日入后是黄昏，黄昏后是人定，人定后是夜半(或叫夜分)，夜半后是鸡鸣，鸡鸣后是昧旦、平明——这是天已亮的时间三更在子时整，名夜半，又名子夜、中夜等四更在丑正二刻，名鸡鸣，又名荒鸡五更在寅正四刻，称平旦，又称黎明、早晨、日旦等，是夜与日的交替之际打更是古时汉族民间的一种夜间报时制度由此产生了一种巡夜的职业更夫，更夫也俗称打更的12，三更半夜指的是几点到几点 古人将夜里的时间还分为更和点

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