(一样)那老师这里有一道题目8+9，看哪个同学想到的方法最多学生汇报：生1：从9中拿出2，与8凑成10，10加7等于17生2：从8中拿出1，与9凑成10，10加7等于17生3：我想因为9+8=17，所以8加9也等于17教师对这3种方法都予以肯定，并特别表扬第3种方法教师渗透交换加数的位置，得数不变的规律教师用课件演示9+8=17想的过程和8+9=17想的过程，以帮助学生实现学习的迁移三、应用新知，解决问题1(课件出示)圈一圈，算一算2(课件出示)1路公交车上原来有6个人，又上来了7个人，这时车上有多少人3(课件出示)小兔找家：每个小兔身上有一个算式，每个小屋上有一个得数，学生做对后，小兔子就能回到自己家

追问：六面都没有涂色的小正方体有多少个这样的小正方体处在什么位置它的个数该如何计算引导：将大正方体剥去“表皮”，剩下的是什么样子指出：六面都没有涂色的小正方体在大正方体的中间两种算法：64—8—24—24＝8(个)，2×2X2=8(个)操作教具，验证学生的发现：(1)将处在顶层的4个顶点上的4个小正方体从教具中取下，让学生见证“三面涂色”(2)将处在非底层的8条棱上的16个小正方体取下，让学生明确计算方法、见证“两面涂色”同时追问：还有的两面涂色的小正方体在哪里(3)取出其中一面涂色的小正厅体，让学生明确计算方法，见证“一面涂色”(4)呈现“六面都没有涂色”的小正方体(由8个小正方体组成的棱长为2的正方体)

秆实心，中心有髓分蘖或分枝叶片似玉米，厚而窄，被蜡粉，平滑，中脉呈白色综合利用高粱的籽粒、穗荛(花序)、穗颈、茎秆，是中国高粱栽培高粱制品的传统习惯高粱籽粒加工后即成为高粱米，在我国、朝鲜、原苏联、印度及非洲等地皆为食粮12五谷杂粮之蚕豆又称胡豆、佛豆、胡豆、川豆、倭豆、罗汉豆一年生或二年生草本为粮食、蔬菜和饲料、绿肥兼用作物蚕豆在中国各地都有种植，是重要的粮、菜、肥兼用型作物主要用于稻、麦田套种和中耕作物行间间种，摘青嫩荚果做蔬菜或收子食用，茎杆翻压作绿肥13五谷杂粮之绿豆又名青小豆，因其颜色青绿而得名，为豆科草本植物绿豆的成熟种子，在中国已有两千余年的栽培绿豆的药理作用为降血脂、降胆固醇、抗过敏、抗菌、抗肿瘤、增强食欲、保肝护肾

《规划》部署了九方面重点任务其中一个方面是，加强产业和就业协同解决就业问题，根本要靠发展稳住就业存量要摆在首位存量岗位在哪里第五次全国经济普查结果显示，我国制造业法人单位从业人员超1亿人，占第二、三产业法人单位从业人员的比重为244%保持制造业合理比重，对稳就业意义重大“合理比重”，不是固守传统低端产能，而是在保持总量基本稳定的前提下，实现产业结构的持续优化升级，向全球价值链中高端不断攀升机器人量产落地拉高特种钢材、基础轴承、通用橡胶部件等传统工业品需求；新能源储能产业蓬勃发展盘活了纯碱、电解液溶剂、隔膜基材等传统化工原料市场……如今，众多传统产业不断突破发展瓶颈、摆脱路径依赖，迎来转型升级的全新机遇

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