哪怕他说有什么紧急情况，或者说他是警察，或者说是你爸爸或妈妈让他来接你等等但也不要门铃响了却不理会，因为小偷有时会按门铃试探是否有人在家你可以隔着门告诉陌生人，你妈妈在睡觉，而你打不开门，让他过一会再来然后，给家长或邻居打电话，告诉他们有一个陌生人在家门外，让他们不要挂断电话，直到陌生人离开为止第二种情况：当你回家时，发现有一个成年人在你后面跟着你你该怎么做呢应穿过马路或者走另一条路，以避免与尾随者接触如果这个陌生人仍然跟着你，或者他强迫你跟他走，你要大声尖叫并跑向附近有人群的地方，例如，一个商店或者行人多的十字路口不要往你看见的某一所房子跑，因为房子有可能是空的如果这时你家里没人，也不要往家里跑

“原因就是，这个女生在他病得最厉害的时候打电话来问候，并且表示要照顾他我当时就完全理解了他的心情单身时间长了，似乎容易接受暧昧，懒得去了解另外一个人，变得麻木，缺乏爱的行动力” 于是晓阳前段时间展开了相亲车轮战最近跟一个亲戚介绍的女孩相亲了，你来我往了一个多月，女孩提出不合适虽然相亲失败的情况晓阳其实不是第一次遇到了，但没想到这次被拒的理由如此犀利：“单身时间长的男人，女人不能爱”女孩对晓阳说，单身很久的男人看上去是个完美的黄金单身汉，但实际上多半都是宅男或屌丝，这样的男人不体贴，不知道什么是女人心“单身说好听是宅一点，但不懂女人心或许是事实

Step III Talking(WB P41)First get the students to listen to what a Canadian say about making friendsThen ask them to discuss the two questionsT: Now we're going to listen to what Leslie Clark, a Canadian has got to say about making friendsAfter listening, please talk about the two questions in groups of 4

难点：数字的运用和熟练掌握3、教学目标：《英语课程标准》（实验稿）中要求：初学生能用听懂有关熟悉话题的谈话，并从中获取信息和观点；能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；能与他人沟通信息，合作完成任务；能根据话题进行情景对话；能简单描述人物或事件且英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用因此，结合教学重难点我把本单元的教学目标定为以下4个方面：1语言知识 （1）语音①初步了解单词的重音②能识别并正确使用不同的语调（2）词汇掌握one two three four five six seven eight nine ten telephone number （3）语法人称代词主格的用法

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