教学目标1继续学习，能够正确听，说，朗读“Who is …He/She is…What’s he/she likeHe/She is … Is he/she…Yes,he/she isNo, he/she isn’t”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语2能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇，能够听懂chant并掌握y /i/ 的发音3能够听懂，会说，会表演let’s learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用三教学重点学生能够表演let’s learn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物四教学难点用英语准确询问并回答人物特征，如“Who is …

四、课间休息：(布置3)小游戏：考考大家，比比谁的反应快，我说动作你来做高举左手，手放下；高举右手，手放下老师和大家一起做，高举左手，老师怎么和大家的不一样老师做错了你们做错了呢我们为什么不一样老师的右边是哪边左边呢前面呢后面呢呢我换个方向站，你还能指出我的前后左右吗这样站呢呢我想和大家的前后左右一样呢我该怎么站—后脑勺面向大家，这回对了吗我们一起来做一遍：高举左手，手放下；高举右手，手放下五、巩固练习1、游戏做完了，我们接下来要用今天所学的知识解决问题了来看这道题，谁愿意当个小老师给我们来讲讲—播放试题微课2、谁能象刚刚的小老师一样，再试试下面那幅图是淘气看到的（画“√”）和他一样吗你观察的很仔细，奖给你个贴画

“莫等闲，白了少年头，空悲切”“光阴似箭催人老，日月如梭追少年”“花有重开日，人无再少年”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”一字一句，净是古人对我们的告诫：人生有限，必须惜时如金，切莫把宝贵的光阴虚掷，而要趁青春之时多学一些苏轼也在《守岁》中道：“努力尽今夕，少年犹可夸”在该努力的年纪，我们不应该选择安逸，唯有倾尽全力，才能欣赏到“一览众山小”的秀美景色，才能真正不负韶华古往今来，有很多人惜时如金，大有建树北宋史学家司马光，从小就明白“勤能补拙”，常花多于别人三倍的时间去记忆，去背诵同时，他还利用一切空闲的时间，一面默诵，一面思考文章的内容也正是这种勤奋惜时，为他后来著书立说，奠定了坚实的基础

同时，旧时普通商民习惯在市场交易中以“商码”记账，简明扼要，一目了然至于侨眷凭侨批、回批领批银、兑付钱款时，工作人员会严格核对侨批信息和“寄批目录”，两者完全一致方可兑付，层层保障华侨血汗钱的安全记者：除了“商码”，侨批里还有什么特殊的表达方式张美生：侨批里有大量独特的潮汕方言词汇，只有潮汕人才能理解其中的意思比如，“生理”指生意，“讨赚”指赚钱，“目汁”指眼泪还有很多固定的尊称和祝福语，比如对母亲称“母亲大人膝下”“慈母大人尊前”，对妻子称“贤妻妆鉴”，对大嫂称“贤大嫂慧鉴”，祝福生病的长辈会说“早占勿药”，意思是不用吃药就能早日康复侨批的乡土情怀与家国大义记者：家书文化在我国各地都有悠久的历史，为何唯独潮汕孕育出体系完整、特色鲜明的侨批文化

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