最新新店开业致辞范文5篇-白发丹心网
(课件演示拿走小棒的过程)D、10-9=1，4+1=5提问：10是哪来的为什么要用10-9板书：14-9=54101+5(课件演示拿走小棒的过程)E、14-10=4，4+1=5提问：为什么要用14-10，10从哪来的减了10后为什么要加14、质疑：仔细看一看，想一想，你对这些方法还有那些不明白的地方5、练一练：用你喜欢的办法计算13-8，并跟你的同桌说说你是怎样算的(课间休息)三、巩固提高1、口算(开火车)(课件四)13-6=14-8=15-7=18-9=11-8=12-7=2、小鸟找家(课件五)(1)观察图画，注意房子上面的数字(2)你想帮哪只小鸟找家(3)还有一只小鸟没有家，谁来想办法帮助它
预设关键句2：他会揍我的那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好师：大家说说，他把哪一个字读得特别有力(揍)你为什么读得这么有力生：读第一个“揍”，我感受到了桑娜害怕的情绪但第二个“揍”的心情又不一样了，这时她下定了决心，做好了挨揍的准备，为了救孩子，她宁可被丈夫打(师生共同读这几句话，注意把桑娜从害怕到做好准备、下定决心挨揍的心情读出来)③再读这一处心理描写，感悟桑娜的“忐忑不安”，提醒学生注意省略号的作用朗读方法：学生自由朗读——指名学生读——教师范读(注意省略号的停顿)——学生自由练读——师生合作读明确：桑娜一家的生活是那么艰难，丈夫的负担是那么沉重，西蒙的两个孩子又是那么可怜，当她对丈夫的挚爱和对孤儿的同情这两种情感不能兼容时，心里产生了矛盾
②师：谁愿意把做好的四边形展示给大家看呢找用不同材料制作的同学展示作品：生1：用小棒摆;生2：用铁丝围;生3：用笔画;生4：用纸剪……(6)刚才我们不但找出了四边形，还动手做出了四边形，那么你觉得到底什么样的图形才是四边形呢引导学生叙述：有四条直的边，有四个角的图形就是四边形2圈一圈师：我们已经知道了什么样的图形是四边形(课件出示教材第79页例1)，把你认为是四边形的`图形圈出来(1)让学生完成教材第79页例1，教师巡视，适时指导(2)学生反馈时，把圈出的结果放在投影上，集体订正(3)让学生说一说这样圈的原因(有四条直的边，有四个角的图形就是四边形)3探究长方形和正方形的特征提问：在这些四边形中有长方形和正方形，(课件出示教材第80页例2)那么长方形、正方形都有些什么特点
函数图象的平移，既是前阶段函数性质及具体函数研究的延续和深化，也是后阶段定位作图法以至解析几何中移轴化简的基础和渗透，在教材中起着重要的承上启下作用更为重要的是，这段内容还蕴涵着重要的数学思想方法，如化归思想、映射与对应思想、换元方法等1．2 教学目标1．2．1知识目标⑴、给定平移前后函数解析式，能熟练叙述相应的平移变换，正确掌握平移方向与 、 符号的关系⑵、能较熟练地化简较复杂的函数解析式，找出对应的基本函数模型（如一次函数，反比例函数、指数函数等）⑶、初步学会应用平移变换规律研究较复杂的函数的具体性质（如值域、单调性等）1．2．2能力目标⑴、在数学实验平台上，能自主探究，改变相应参数和函数解析式，观察相应图象变化，经历命题探索发现的过程，提高观察、归纳、概括能力