Where can I goHow can I get to the cinema引出短语 by No3 bus学生体会乘坐几路车的说法同样用 I want to post a letterWhere can I goHow can I get to the post office引出get off at the cinema教学短语get off，同时教学它的反义词get on最后教师问：I want to by a pair of shoes after schoolWhere can I goHow can I get to the shoestore引出walk straight for three minutes教学

第二，腹式呼吸缓解头痛如果出现头痛可以选择闭着眼睛或者是睁着眼睛凝视某一个地方，慢慢的用鼻子吸气，然后是、肚子凸起来一块然后慢慢的呼出尽量深呼吸单次的长时间反复的进行也可以选择用手指按压头痛的地方，可以暂时性的有所缓解第三，大笑治疗头痛有很多的人出现头痛并不一定是有病所导致，有90%以上的人出现头痛很有可能是太过于紧张，所以导致的头痛当人遇到压力过大的事情或者是每天太过于疲劳，总是处于眉头紧皱的，这种情况出现就会引起头痛所以用大笑的这种办法是能够调节神经大脑消除紧张的气氛可以使肌肉达到一定的锻炼，而且在笑的过程当中是能够使脑部产生一种激素，这种麻醉剂是能够起到缓解头痛的作用在人遇到非常多的压力或者是不愉快的事情，总是容易出现头痛

⑵为了家人为了自保不算懦弱，可能理解⑶巴金的弃狗行为是社会所迫，时代所迫，没有必要自责反思：应从弃狗行为引向弃狗心理，情感，才能可能直逼灵魂深处，才能体会巴金“不宽恕自己”，在别人是“我控诉”时，他说“我忏悔”的价值意义教师：假如你是巴金有哪些会是相同的，哪些不同的，巴金和你最大的区别在哪里要点：防止讨论就事论事，停留在事件表层、本身，要看到背后的文化的，道德的、情感、心理的东西尤其要直逼心灵2、吸收好的语言，分析语言的效果：“好句要须好字”注重词汇语言的辨别吸收，吸收现当代的有生命力的鲜活的语汇，有文化内涵的语汇“文章”“作品”“文本”同一个所指，但理解不同，防止用旧语言消解新语汇无意识学习，游戏，语言狂欢，戏用

(想)那老师就来考考你们出示：小华、小丽两个小朋友a：出示6个大苹果，怎样公平、公正来分一分(要求学生说出平均分成两份，学生上去分好)b：出示四罐牛奶，怎样公平、公正来分一分(平均分成两份，学生分)c：出示两个汉堡，又该怎样来分(齐分，学生上去分)(小结：我们都把它们进行了平均分板书)d：出示一个大饼，你能公平公正地来分一分吗你能用我们已经学过的数来表示吗揭题：我们要用一个新的数来表示，它叫做分数(板书)(二)探究新知，不断摸索：1、认识T：刚才我们把一个大饼通过平均分分成了两份，其中的一份我们就可以用一个分数来表示，这个分数就是那怎么来书写呢跟着老师一起写(学生举起手指一起写)，先写──表示平均分，再写2表示把大饼平均分成了2份，再写1表示其中的一份，读作二分之一(齐读两遍，并举起手跟老师一起边演示边说：把大饼平均分成两份，每份是它的二分之一

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