画圆时，固定的点叫做圆心，圆心一般用字母O表示圆心到圆上任一点的线段是半径，一般用字母r表示通过圆心并且两端都在与圆上的线段是直径，一般用字母d表示【设计意图：结合学生圆规画圆的体会，介绍圆心、半径，明确画圆时圆规两脚间的距离就是圆的半径这样学生初步感知圆心、半径和直径的含义】(2)强化认识半径教师：刚才同学们画的圆都比较好，我们还认识了半径那现在大家就在你刚才画的圆中画出这个圆的半径来，画得越多越好教师可以提问：想一想，圆有多少条半径能画完吗预设：在圆内有无数条半径，画不完提问：你是怎样观察得出在一个圆内有无数条半径的预设：因为半径是连接圆心到圆上任意一点的线段，这样的线段有无数条教师：那么半径是一条怎样的线段呀

4、压迫疗法可以减少伤口向外拉张的力量，使疤痕变得较平、较细5、按摩疗法可以使硬疤软化，并且有组织扩张的效果，可以改善凸起或有挛缩倾向的疤痕6、对于大面积的伤口，则可考虑紧身弹性衣的压迫治疗方法中医疤痕修复 针对烧伤烫伤留下的疤痕，早在几千年前，在苗族地区的苗寨人家，很早就悟出了治疗水火烫伤的方法由于苗族早期迁徙频繁，所到之处大多是人迹罕至的荒僻山区和瘴疠之乡，自然条件十分恶劣，苗族民间多以火耕水种为主，终日劳作，在这些特定的条件下，不免会遇到水火烫伤的情况，因此几乎每人都能认识掌握治疗水烫火伤的方法此方即今之苗药烧烫灵，经历代苗医临床使用，千百年来治愈患者不计其数水火烫伤烧伤是指燃烧物及灼热的液体、固体、气体以及电流等直接作用于人体，引起肌肤烫伤或烧伤，甚至火毒内攻脏腑，常伴潮红水肿，表面大量渗出，以伤处红肿灼痛、起泡、结焦痂为主要表现的损伤类疾病

无论面对多大的困难和打击，在她心里永远烙刻着两个字——“坚强”，坚强给予他的是对美好未来的向往和不懈追求历史的风，吹翻起七十二年前的那一页日本侵略者的铁蹄践踏了我们的家园，国，就要沉沦了;家，就要消失了帝国主义大肆张开它的魔爪，伸向了我中华的心只因为软弱，经不起放肆侵略者的坚船利炮;只因为软弱，让祖国在血雨腥风中摇摇晃晃，然后，就这么摇走了理想，摇走了中华文明，摇走了曾经孕育过强汉盛唐的体魄，也摇走了中华文明的根这国家的孱弱，民族的耻辱叫我们怎能忍受，怎能遗忘“多少沧桑事，弹指一挥间”，70多年过去了，中华儿女以不屈不挠的行动，以坚强的斗志，怀着对伟大祖国母亲的热爱，谱写了一曲曲惊天地泣鬼神的英雄赞歌，为祖国母亲奏出了一支支胜利的歌

在反复朗读中，引导感悟，激发情感3、强学法指导教学的目的，不仅要使学生学会，而且要引导学生会学通过圈划，让学生理清文章思路;通过读，体会文章的思想内容，表现文章的思想感情;通过比较句子，促进语感四、教学预设研究了教材、确定了教法、学法，为了体现我的设计理念，我预设了以下环节一、歌曲引入，介绍资料1、播放音乐(或视频)《爱我中华》片段，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛2、引导交流，了解我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗初步了解课文中涉及的少数民族的情况3、导入课题，学习课文二、初读课文，自学生字1、教师配乐范读了解文中的有关民族2、初读课文，标出自然段，自学生字，读通句子

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