对了，他们在谈论王兵的文具呢那么他们谈论了哪几样文具呢请你听课文对话，把他们谈论到的文具选出来(PPT 6显示待选文具和听力要求)(播放课文录音)3T: OK他们到底谈论了哪几样文具呢请你和同学讨论讨论T: 好，我们一起来看看正确答案他们谈论了这四样文具，你会用英语说一说这些文具吗首先我们来看What’s this in EnglishYes, it’s a tapeAnd what’s this in EnglishIt’s a pencil sharpener很好这个呢What’s this in English这个用英语怎么说呢Yes, it’s a knife(教授带读knife) 最后What’s this in English

打耳洞是年轻人追求时尚的一种态度，各种造型奇特的耳坠都可以凸显出每个人不同的性格态度，更多的人去选择打耳洞来装饰自己的漂亮打耳洞真的是这么简单的事吗打完耳洞之后会有一群人因此烦恼，耳朵发炎流血，那么怎么才能更好的去避免这种情况，提高耳洞的免疫系统哪首先我们应该明白打耳洞正常情况下是不会引发发炎的情况的，这类情况的发生大多是因为日常护理不卫生引起的，尤其在刚打完之后的一个星期更应该注意不能接触到水，那么到底怎么才能使耳洞免疫力增强在打完耳洞之后我们应该注意平时的清洁和消毒，可以用酒精消毒，在打耳洞时使用酒精棉把枪钉的尾端消毒之后再拨出枪钉，这样能有效的避免感染如果发生化脓的情况，先挤出脓血再用棉球沾加温过的的生理盐水擦洗耳洞的前后，挤出脓血

）（4）学生练习书写教师提示“一看二写三对照”的书写习惯（5）作品展示，师生全班交流三、课堂小结1、教师指名认读词语，校音纠错2、学生练习写字，比一比，谁的写字姿势最标准第二课时教学过程一、日积月累1、出示课题《寻隐者不遇》，解释课题意思，导入新课我们的诗人贾岛，到山中去寻访一位隐士，结果没有碰到他，那么诗人会遇到谁又会看到什么呢我们今天一起来学习这首古诗吧2、学生自由读课文，把不会读的生字圈出来，小组讨论教师领读学生圈出的生字，学生再自由读古诗3、小组讨论：这首诗写了一个什么故事写了哪些事物（课件出示图片，以便于学生理解）4、教师串讲故事大意，指名复述这个故事5、读好诗歌想象画面，再读诗歌，读出诗歌的节奏

一个平时嘻嘻哈哈的人突然正经地跟你谈话，别不当回事3、 我们用双手紧紧地握别，让感觉在手中轻轻撩过，共享一份难忘的温馨 … 4、懂得如水的情怀，是一颗温婉的心，一种难言的柔，一种独语的美5、我喜欢在月满天心的夜里，借着清幽月光，一读再读，那温凉的泪水里流转着的近乎透明的忧伤，那遗落在渡口风声里的缱绻情深，那深情里隐藏着你从不对人说起的悲和喜直读到月落乌啼，晓风剪成一缕缕，缠绕了遥远天边飘渺的云影6、一生有多长，也不过三万天;永远有多远，回头看看已走过一半一辈子不长，用心甘情愿的态度，过好咱下半辈子的平凡生活7、爱情如电影一样，被记住的注定是主角，而配角注定是被遗忘的8、我们说了那么多的天长地久，陪你走到最好的却不是我

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