【教学方法】交流法、阅读法【课前准备】多媒体课件、相关资料【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1出示鸡蛋(一大一小)图片同学们，这是什么(鸡蛋)，你发现了什么呢(这两个鸡蛋一大一小)2师板书“大”和“小”你认为自己是大还是小呢说说原因3有一位小朋友，他自己也很矛盾，有时候觉得自己大，有时候又觉得自己很小，到底怎么回事呢今天，我们一起学习《大还是小》一课，一起去了解感受这位小朋友的想法(板书课题)10大还是小(齐读课题)二、整体感知1教师范读，学生认真倾听，注意不认识的生字2学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字3学习生字词出示带音生字：自 己 时 候 觉 得 很 穿 服 快(1)学生自由读生字

高血脂，通常是指人体血液中的胆固醇和甘油三酯的总量高出标准，若血脂长时间处于较高水平，脂质容易沉积在血管内壁上，形成斑块，斑块脱落后形成动脉粥样硬化；若脂质持续累积可导致血管腔狭窄，影响血液循环，引发动脉硬化和高血压，为血栓的出现提供条件，最终将导致一些严重的心脑血管疾病，那么高血脂有哪些症状呢治疗高血脂又有哪些方法呢一起来了解一下一、高血脂的症状高血脂为人体血液中的血脂含量升高，易引发斑块和血管腔狭窄，但是该过程属于渐变过程，多数患者在初期阶段并没有相关症状；不过若斑块脱落，会导致动脉粥样硬化，增加血液黏稠度，影响血液循环，此外血管腔狭窄也会影响患者血液循环，引发影响患者出现相关的缺血缺氧症状：1、病变位置处于心脏部位，能够够引发心悸、憋闷、胸部疼痛；2、若病变位置发生于脑部血管，引发头痛、头晕、恶心、呕吐等症状；3、病变发生于四肢血管，会引发手脚冰冷、皮肤变差、发白等现象；4、病变发生于体内组织器官，会影响相应的器官功能，造成器官功能降低

要知道世界上还有许多人在挨饿联合国粮食及农业组织自创立以来，不定期地进行了5次“世界粮食调查”从这些调查的数据得出的结论是：饥饿不但没有消除，反而在不断扩大长期遭受贫困和营养不良之苦的人口854亿面对如此严峻的粮食问题，我们浪费粮食作为我们这一代，不要总以为我们的国家地大物博，我们的耕地面积只有全世界的百分之七却要养活世界百分之二十二的人口可见珍惜粮食，爱惜粮食，杜绝浪费对于我们来说是至关重要的，我们要从小做起，从你从我做起，从现在做起，拿出实际行动来爱惜粮食，继承和发扬勤俭节约的传统美德“俭以养德”，自古以来，节俭一直是中华民族值得彰扬的美德我们中国，之所以要提倡建设节约型社会，就是因为中国浪费不起

无论魏晋：更不用说现在用作连词，表示条件不同而结果不变说如此：像这样现在指“这样”芳草鲜美：鲜嫩美丽现在指食物味道好7)完成练习五，了解文言文主语、宾语的省略情形五、诵读训练（锻炼朗读能力，加深课文理解）教师应进行朗读指导，可从以下几方面要求：①字音要读准如“便要还家”中“要”读“邀”，不读“耀’；‘“骥”读记”，不读义”；“此中人语云’中“语”旧读玉，现不作要求②句读要分明，课文中有许多对偶句和四字句，应读出对衬感来如“忽逢／桃花林，夹岸／数百步，中无／杂树，芳草／鲜美，落英／缤纷”③语调、节奏要读出轻重缓急，读出感情如：“①问今是问世，②乃不知有汉．(3)无论魏晋、，，加着重号的调应重读，语调稍慢；第①句读得略平缓．②③句读得有起伏；第①句与②③句间停顿略久，②③句连接要紧凑

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