肺炎是肺实质的炎症肺实质是肺内进行气体交换的部分，主要指以肺泡为主的终末呼吸单位炎症可波及全肺或集中于局限部位大部分肺炎起病急，病程短，病程在一个月以内的为急性肺炎;病程在1～3个月的称为迁延性肺炎;超过3个月的则属慢性肺炎在感染性肺炎中，按感染方式可分为吸入性肺炎(包括吸入空气中感染性颗粒、口咽腔分泌物以及吐出的胃液等)、血行播散性肺炎和外伤性肺炎(由胸部贯穿伤、肺部的诊断性或治疗性操作所致创伤等带进感染)肺炎还有原发肺炎和继发肺炎之分若炎症首先发生于肺组织内，便称为原发肺炎，这主要是致病因子循气道进入肺部而造成继发肺炎则泛指一切在全身或肺部已有疾病的情况下出现的肺部炎性并发症，这可能是肺外原有病变中的微生物传入肺中造成的播散感染，而原有疾病造成全身或肺部抵抗力下降，体内常驻菌借机侵入肺组织引起的继发肺炎则更为常见

用一句话概括说说（原因—过程—结果）2．原因是什么自读第3自然段，概括说说旧书有几个缺点（不全、不细、不对）3．为什么说“比较完善”，不说“十分完善”“比较”是相对谁说的4．结合课文说说你对“完善”的理解（更全、更细、更准）5．默读课文4、5自然段，李时珍是怎么做的你从哪些词语、句子有被感动到，画下来（课件）（“上万里、千百个”数字说明什么还有哪些地方用了数字说明方法（__年，几国……）这些数字说明什么（课件）再读四、总结1．这__年是不断克服困难的过程，是坚持不懈的过程（课件）2．把你心中的感动用以下句式说说：（课件）3．作者怎样评价他（板书：伟大）人教版四年级上册语文教案完整版精选篇18教学目标１、使学生了解劳动能给后代带来甜美的欢乐，教育学生热爱劳动，热爱劳动人民

⑷“从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命”中“应许”和“辜负”如何理解明确：“应许”指答应;“辜负”指对不住(期望)⑸课文题目中“生命”为什么重复明确：重复是为了强调，表现出作者强烈的感受着生命的可贵并发自内心的呼喊(设计意图：让学生品味作品中富有表现力的语言，有意识地去积累运用)2、积累运用：选择下列词语，不少于3个，连成一段话庸碌辜负肃然起敬价值光彩有力昂然挺立茁壮挣扎擎天撼地五、拓展迁移，体验反思1、围绕文章三种思考，联系生活，再举一两个事例如：张海迪，高位截瘫，却矢志不移，自学成才;音乐家贝多芬，双耳失聪，却凭着顽强意志和对音乐的挚爱，创作出《命运交响曲》;史蒂芬·霍金，身残志坚，勇敢无畏地开发数学新领域

如何挑选一条合适的棉衣睡衣，是南方人入冬的必备手册尽管南方人对厚睡衣爱得如此深沉，但咱们也不能闭眼买，要想挑选合适的，同时温暖又好穿得厚睡衣，咱们还需从这3点入手：第一，挑选面料，羊羔绒 ≈ 珊瑚绒 ＞法兰绒羊羔绒、珊瑚绒、法兰绒等如此浪漫的名字，实则基本上只是100％的聚酯纤维，也就是大家所说的涤纶不过羊羔绒、珊瑚绒的绒毛更长且蓬松，能够储存更多空气，有效防止热量流失第二，选择用收口工艺的袖口若用传统的直筒剪裁，多数袖口宽阔，裤口宽阔，容易导致冷风从袖口进入，所以建议选择“长罗纹收口”的袖口第三，进了能选择有帽子在加强保暖的问题上还需注意的一点是，千万不要忘记对手、脚、头、颈多加关注，及时佩戴手套、围巾、帽子是非常重要的

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