1、教师范读课文，整体感知学生用自己喜欢的符号勾画出“生字伙伴”2、合作交流：师：这些生字你认识几个请“小老师”教同学们读一读，争取把字音读准生读生字，相互指正3、以小组形式向全班展示学习情况，评选“识字大王”4、出示生字词卡片，分组识字竞赛三、整体感知1、生自由读课文，想：你读懂了什么(解决前面的问题及理解“私塾、戒尺、霎时、鸦雀无声”的词义)还有什么不懂的2、指名分读课文正音(指导朗读：示范读、指名读、齐读)3、在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容同座互相交流后，举手回答(这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事)四、学习生字1、借助多种识字方法识字

板书课题：陶罐和铁罐齐读课题出示课件认识陶罐和铁罐学生发表意见从外形．神态．个头说说自己的看法（①从外形上看，左边是铁罐，它是用铁做的，右边是陶罐，它是用陶土做的，上面还有美丽的花纹②从神态上看，铁罐眉毛竖着，嘴巴翘得老高，好像对陶罐不屑一顾，一副骄傲自大的样子而陶罐是的眼神看着铁罐，笑眯眯的，一副容忍的样子③从个头上看，铁罐自认为自己很高大，以为陶罐不敢和它比，因此头昂得高高的）刚一走进国王的御厨，耳边就传来了陶罐和铁罐的声音，咱们去听听他们到底在说些什么（出示课件）三、读中感悟1．那么陶罐和铁罐之间到底发生了什么事呢这两位朋友你们喜欢谁，不喜欢谁，理由是什么读课文找理由，把有关词语和句子画下来（1）自由读课文（2）汇报教师根据学生回答相应出示课件并板书抓住关键语句感悟陶罐和铁罐的不同点，说出不同见解如：不喜欢铁罐，因为他骄傲无礼，并找出铁罐的话“骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落他

燕子展翅，雄鹰翱翔，那是鸟儿对蓝天的向往;小溪潺潺，波浪滚滚，那是河流对海洋的歌唱;稻谷飘香，硕果累累，那是大地对万物的畅想;春华秋实，桃李芬芳，那是母校对我们的希望这六年的路，我们走的辛苦而快乐，六年的生活，我们过的充实而美丽，我们流过眼泪，却伴着欢笑，我们踏着荆棘，却嗅得万里花香今天，我们就要离开亲爱的母校，飞向自己另一个天空而我们又怎能忘母校对我们的恩情六年的风风雨雨，朝朝暮暮;花开花谢，潮起潮落小学毕业致辞简单篇3各位老师、亲爱的同学们：大家好光阴似箭，日月如梭六年的小学生活过去了，我们即将离开亲爱的母校，对于难舍难分的同学，对于循循善诱的老师，对于朝夕相伴的校园，我们有太多太多的依恋与感恩

坦桑尼亚中华总商会常务副会长兼秘书长张路介绍坦桑尼亚投资机遇坦桑尼亚政治环境稳定，人口红利充沛，拥有丰富土地、矿产、旅游海洋资源当地设立一站式投资服务中心，推出税收减免、土地保障、国际仲裁等政策，多个经济特区面向农业加工、纺织、制药、机械制造、绿色技术等产业开放，欢迎中国企业赴坦投资兴业巴西上海同乡会监事长田宾解读巴西及拉美市场，中巴经贸体量持续增长，双边贸易互补性强电气化、AI 算力配套、专业医疗设备、工业改造、储能设备是重点机会，企业进入巴西市场要重视反倾销、本地采购、就业指标等产业政策，坚持细分赛道切入，做好本地化服务布局，避免单纯依靠贸易价格竞争专业赋能，精准服务 随后，专业服务机构进行专题分享

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