(设计意图：图文结合，相互对照，有助于学生对生字、字意的理解，同时也增强了课堂教学的直观性和趣味性)三、图文对照，再读感悟课文的插图是一幅连环画，你喜欢哪幅图，就把课文描写它的段落好好读一读，遇到好的句子就把它划下来，想想为什么好(设计意图：把个性化的学习放在重点讲解之前，让学生更能自主地去探究，发挥自学的作用，培养良好的阅读习惯)四、全班交流，重点品读1、他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到从这句话中，你体会到了什么从哪些词语中体会出来的它心里回怎么想于是它怎么说如何读好这句话(学生全班交流，教师指导读)2、小松鼠和小兔子心里怎么想为什么哪样想(如何读好这些话)学生小组赛读，互评互议

3让学生独立思考、小组讨论学生对教师提出的问题，经过各自独立思考后，纷纷举手作答：生1：用10元钱可以买到1支钢笔、1支圆珠笔和1盒巧克力生2：用10元钱可以买到2本练习本、1支圆珠笔和1盒奶糖生3：用1元钱可以买到4条毛巾和2块肥皂至此，教师不急于作出结论，而是让学生分组讨论通过实践，培养了学生的`合作交流意识4每组选派代表到“百货店”按各自需要自由选购经过各个小组的热烈讨论，每个小组拟定选购方案若干个，然后派代表按各自的购物方案到“百货店”选购文具或日用品5巧设问题，激发热情，活跃课堂气氛教师在课堂上有意识地问购物代表：“你们拿10元钱选购到哪些文具呀”“你们拿10元钱选购到哪些商品呀”……各组代表积极地发言，整个课堂的学习气氛活跃起来了

2、能够看图读懂、理解文章的大意，掌握一定的阅读技巧，提升阅读能力3、能够独立完成简单的英语句子输出，学会写话4、能动手设计自己的农场5、学会懂得多吃蔬菜与水果6、有热爱动物，保护大自然意识教学重难点重点:四会内容的掌握难点:阅读技巧的提升和英语的输出运用及these those的区别教学工具单词卡，相关课件,农场设计卡，画笔等教学过程(一)师生活动Let’s chant(Preparation准备活动)I like tomatoesI like potatoesCarrotsI will tryI love to eat green beansButonions makes me cry(二)新课呈现Let’s learn the new words1、教师出示单词卡，学生进行问答练习，学习单词，并板书

等我们到中年的时候，这些潜在的危险便会一股脑全部爆发出来，让你猝不及防现在拥有健康的本钱，就等于拥有了拼搏的能力俗话说：“身体是革命的本钱”只要我们拥有强健的体魄，还有什么可以阻挡我们前进的脚步呢我们还有什么事情是不能做到的呢那么，如何才能做到合理膳食呢就三餐而言，早餐应该吃一些营养价值高，少而精的食品人经过一夜的睡眠，头一晚上进食的营养已近基本消耗完早上只有及时地补充才能满足我们上午的学习午餐，则要保证食品的质与量因为午餐具有承上启下的作用，既要补充早餐吃得少，上午活动量大、能量消耗的空缺，又要为下午的耗能储备能量至于晚餐，则不能吃的太饱，多余的热量会转换成脂肪，使人发胖，另外，晚餐也不宜吃的太晚，六点最为合适

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