大人是非常的惊慌，而江凡他是非常的镇静，文章通过描写大人的惊慌来凸显江凡的镇静，这种写作的手法就叫做：“对比”请同学们跟老师一起读(对比)当我们描写人物时，用上对比，相信你的文章一定是最有创意的那一篇” 五、拓展延伸，充当小记者 相机点题：这一位遇事冷静，勇敢机智的小江凡，从火海中救出了30多位邻居，他就是一位真正的小英雄，你们喜欢他吗(喜欢)作为一个小记者，现在需要你去采访小江凡，你想对他说什么呢请小朋友拿出笔来，用你们喜欢的方式，来赞美赞美小江凡吧可以是几句话，也可以是一小段赞美的诗句六、拓展延伸 火灾扑灭了，邻居们也得救了，同学们，此时此刻，相信你们也被小江凡的冷静和机智深深的折服了

在日常生活中，我们经常会见到肩膀胳膊手酸痛的患者，甚至有的患者还会出现痛的睡不着的情况，会严重的影响工作和生活，所以对于这种情况，我们一定要引起重视患者在出现这种症状之后，应该及时的去医院进行检查，并且要听从医生的嘱咐进行治疗那么肩膀胳膊手酸痛睡不着是什么原因造成的呢患者出现这样的症状，很有可能是由于肩周炎造成的，这种疾病会导致患者出现关节酸痛，四肢乏力，不能自由活动等症状，会严重的影响工作和生活，并且危害身体健康我们在日常的生活之中，可以多学习有关于这种疾病的知识，这对于维护身体健康有非常大的帮助那么肩膀胳膊手酸痛睡不着应该如何治疗呢出现这种症状之后，患者应该先做一个全面的身体检查，然后再对症下药

② 拓展阅读：语文天地里的《好吃的帽子》 教学反思： 一、教学中较成功之处 1、自主识字，总结方法 在学生初读课文的基础上，我帮助学生归纳识字方法，可以拼音、查字表、问别人、听读、编字谜等等多种识字方法，学生在自主识字中体验到成功的乐趣，并学会在语言环境中理解字词2、快乐朗读，读中体会 在教学中，我在学生熟读课文的基础上，再次充分发挥学生自主学习的能力，通过多种形式的读，提高学生语言感悟能力，学生在一过程中逐渐理解了课文的重点学生在愉悦气氛中快乐的学习，感悟和发现了“帮助别人，就会得到快乐“的道理在这一环节，我主要体现以下三点：以读为主，读中探究;以学为主，学中体验;以人为本，关注情感体验

其实cm就表示厘米厘米是一个长度单位测量比较短的物体的'长度，一般用“厘米”做单位今天这节课，我们就一起来认识长度单位——厘米板书课题：认识厘米2、认识1厘米（1）尺上指1厘米有多长呢谁来猜一猜（点击课件，出示“1厘米”） 生：从0到1师：对了，这就是1厘米（课件出示）除了这一段，你还能找到哪段也是1厘米吗师：（小结）我们把每相邻两个数之间的距离叫做一大格，（板书：1大格）尺子上每一大格的长度都是1厘米（板书：1厘米）也可以写作1㎝（板书：1㎝）其实，每一小格的长度也可以用一种更小的长度单位来表示，这个我们以后来认识（2）用手比请小朋友在自己的尺子上找出1厘米，指给同桌看你能不能像老师这样，用大拇指和食指比划出1厘米的长度

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