二、教学重难点言1教学重点：1)复习巩固Section A部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标2)熟练掌握和运用询问困难和提建议的表达方式2教学难点：1) 总结询问问题和提出建议的句型，掌握规则2)练习运用所学的句型三、教学过程Step 1 Warming- up and revision1Have a dictation of the new words learned in the last classmake sthclear (同义词) ___________talk (同义词) _______________not allow (同义词) ______________worried (同义词) ______________get along with (同义词) ____________communicate (名词)_____________old (比较级) _______________2

老年人是指我国将60岁以上的公民定义为老年人“中华人民共和国老年人权益保障法”第二条规定：“本法中的老年人是指60岁以上的公民老年人的生理和心理特征：进入老年人后，人类的各种生理功能进入衰退期，个体结构的主要特征、个体结构的构成发生了变化，减少每个器官的重量每个器官的功能如适应性、储备容量、免疫力下降感觉衰老如老花眼，耳聋、耳背等老年人患有感觉和感知功能丧失，并且他们经常对各种外部刺激和缓慢的运动表现出缓慢的反应老年人的记忆丧失是显着的，并且在不久的将来从事件中获得的信息经常被遗忘保存效果差老年人智力低下，脑动脉硬化、脑血供不足、等多发中枢神经系统疾病，会加速智力下降，情绪体验增强和不稳定，情绪低落、会抑郁

)240÷ 3等于多少你是怎样想的小组讨论后汇报讨论的结果教师小结计算方法：想240平均分成3份，每一份不够1个百怎么办(用学具帮忙分一分进行思考)我们可以把2个百看成20个十，与40合在一起，看成是24个十，再平均分成3份，每份8个十，就是80小结：一位数除几百几十的数的口算方法：先用一位数除几百的数，如果不够除，再把几百转化为几十个十，再与十位数合并起来，看成几十几个十，再除一位数，得到的商是几个十，就是几十三、巩固运用1、完成教科书第15页做一做的第1题先让学生看图，口头编一道题学生列式计算，并让学生说一说你是怎样算的2、完成教科书第15页做一做的第2题学生独立计算后，个别题目让学生说一说你是怎样算的

我腰还没弯下去，只见一只满是皱纹的手挡着我，我愣在那不知道为什么这时，奶奶开口了:‘不要扫掉，捡起来洗洗，浪费可惜’‘我说已经脏了，反正就一点点，算了吧’奶奶可不理会我，自己佝偻着身体，蹲在地上慢慢地拾着，每拾起一点就用嘴巴对着吹吹，很专注地，仿佛掉在地上的不是米，而是她的宝贝样等到全部拾好后，再用脸盆装着用清水一遍一遍的洗，看她洗完端着米出来，脸上露着孩子般开心的笑，嘴里还自言自语:‘看看，多干净，还不一样吃嘛，你们……’我听懂了她未说完的话是什么意思，但我依然是不以为然的摇着头而奶奶露出了灿烂的笑脸还有，我们家的电饭褒烧饭总是会在下面结锅巴，所以每次都有很多饭不能吃我总是把这些锅巴倒掉的，有次被奶奶看见了，她老人家又开始了对我的节约教育

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