第二是，由老师进一步解释Ammy为什么把狗也看作是家庭成员，以此培养跨文化意识5语法学习(grammer learning)此环节学习方式：小组竞赛以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER本节课所教授的句子是“How many people are there in your family”[设计意图] 学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲提高他们的表达能力，反复练习语法知识，学以致用6知识拓展(Extra tips)由老师补充搜集课本上没有的知识，如，本课中其实爸爸妈妈在英语国家还有其他的口语化叫法mammy dady等

很多小伙伴在填写籍贯时，不太清楚籍贯该写现居住地，还是父母之前的居住地填省还是市今天正好借此机会，跟大家做个说明，想要了解的朋友就千万别错过啦籍贯怎么填写 籍贯是指祖辈居住地或出生地，一般是父母的籍贯任选一个填写籍贯时，只需写某省加市，例如湖北省武汉市籍贯的正确填写方法 1、一般写法：省/自治区/直辖市/香港特区/澳门特区2、部分少数民族分布区：自治区/省/直辖市+自治县/县/县级市3、内蒙古自治区：内蒙古+旗/自治旗(县级)/县/市辖区/县级市籍贯如何选 1、如果和父母住在一起，则籍贯是跟父母的籍贯相同，如果还和祖父母住在一起，则籍贯和祖父母相同2、如果父母现在的居住地和父母的祖先的居住地相同，那么籍贯地和祖先的居住地相同

师提问:你是怎么分的按什么分类的3你们真聪明,用了不同的方法把大熊的食物进行了分类,有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的形状分、还有按食物的种类分四、幼儿操作2,把分类好的食物做出标记1师:如果给分类好的食物加上标记,那大熊找起食物来就更方便了你有什么好办法标上大熊看得懂的标记呢2说说标记:按食物大小分的,可以用大小标记来表示;按食物颜色分的,可以用颜色标记来表示,如:香蕉、小鱼干黄黄的就用黄色标记来表示…3出示表格,师幼共同归纳总结五、延伸:观看生活中的日常物品,了解分类和标记在生活中的作用师:运用了分类和标记的方法,用几种好办法都能把大熊的那么多食物整理好并标上相应的标记我们生活中也有很多地方用到,一起来看看

2．朗读训练自愿试读，齐读，启发学生读出美感，读出赞美之情三、欣赏五彩池水的美丽与神奇1、先自学，后讨论五彩池的水为什么会令人更惊奇重点感悟水色变化的美丽与神奇从第一句领会五彩池的美丽水源相同，各个池水颜色却不同从第二句话中“上层、下层、右丰边、右半边”的不同颜色，体会五彩池池水的变化多端从第三话句“水舀起来看，又跟普通的清水一个样”，体会五彩池水的神奇：看起来，水色丰富多变；舀起来，“什么颜色也没有”2、想想为什么课题叫《五彩池》因为色彩五颜六色，变化多端，所以叫《五彩池》3、朗读训练可范读，自己练读，自愿报名读，配乐听读，齐读尤其要读好转折语气“却”“可是”要指导学生读出惊奇的心情、神奇的感觉

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