各种灾祸随时都可能降临，悲剧，也许就在两三秒内发生但是，灾害和危险本身并不可怕，最可怕的是遇到危险不懂得怎么应付要使我们安全健康地成长、最好的方法是学会自己保护自己下面主要和同学们讲讲应该怎样和陌生人打交道，遇到坏人我们怎么应付在放学回家的路上，被大个子截住伸手要钱，这时候该怎么办呢首先要镇静，不要害怕，告诉自己：我很勇敢，我不害怕因为你表现得越害怕，坏人就会越嚣张坏人做坏事他也会心虚，特别害怕大人这时你告诉他：我爸爸正在等我，或者看到有大人从旁边走过，就说成是接你的亲友，和他拖延时间，再找机会跑到人多的地方，但千万不要和他硬碰硬，因为做坏事时坏人心里是很紧张、很害怕的，如果他觉得达不到目的，就会着急，一急，就会凶相毕露，说不定就会伤害你，要是他带有凶器，那就更危险了，所以不要和坏人发生正面冲突，记住坏人的长相特征，事后尽快报告家长和老师，让大人来处理这件事

你们喜欢用什么来装扮我们的教室呢【方案一】2引出课题师：五颜六色的气球既经济又实惠，我们就去买一些气球来布置教室，那你们想买什么颜色的气球呢(板书：买气球)(学生会争先恐后的说出自己喜欢的颜色)3找寻方法师：同学们的意见都不一致，这该怎么办呢(生自由发表意见，提到统计，师适时导入)师：那我们就一起用统计的方法来看看同学们喜欢哪种颜色的气球最多，陈老师就能知道买哪种颜色的气球多一些[设计意图：通过情境激起学生的兴趣，通过设疑激发学生的内部需求，引起学生的思考，在回答中使学生感到必须进行调查才能得出结果，让学生体会到统计的目的，从而培养了学生初步的统计意识]二、讲授新课，自主合作1活动一：全班参与收集数据师：今天我们继续学习有关“统计”的知识

1、口答列式：40÷2＝2、说一说你是怎样计算的`抓两个要点：（1）因为20×2=40，所以40÷2=20（2）因为40里面有20个2，所以40÷2=203、小结：这是我们已经学习过的除数是一位数的除法的口算，今天我们继续探讨口算除法（板书：口算）[点评：切实抓住学生已有知识经验，找出知识的生长点和最近发展区为本课的学生的自主学习做好充分的认知准备]二、独立尝试、合作研究1、呈现主题图教师：如果将题目改为“有200名师生”（出示主题图）你可以提出什么问题学生自主提出问题：（1）一共要坐多少辆车（2）平均每人花车费多少元2、 学生自主探索算法（1）探索200÷40＝教师：一共需要租多少辆车该怎样列式

2、提前办理顶岗实习手续所有办理自主就业的同学及通过学院、系部推荐实习(就业)的毕业生都必须办理顶岗实习手续后方可离校(提前顶岗实习申请表)，其中办理自主就业的同学必须先填写《毕业生自主就业申请表》后方可办理提前顶岗实习手续，办理完成后，将《提前顶岗实习申请表》一式两份分别送交至学员招生就业处及教务处备案五、积极签订就业协议，保障自身合法权益就业协议是明确毕业生、用人单位、学校三方在毕业生就业工作中权利和义务的书面表现形式，并不是学校为了统计就业率，对毕业生而言可签可不签的其具体作用体现在以下方面：1、就业协议是一种文字契约，确定了甲乙双方的聘用关系，毕业生不得另找单位，学校按协议派遣后，用人单位不得拒收毕业生

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