众所周知，头皮上有着许多末梢神经，平时多按摩头皮可以对这些末梢神经形成刺激，从而增强大脑皮质的思维功能，让人体感觉轻松舒适但有些人却发现自己的头皮上总能摸到一些“小疙瘩”，犹如小米粒一般大小，这让人们十分疑惑，这些小疙瘩到底是什么东西头皮上长小疙瘩会对身体健康产生哪些影响呢一般来说，头皮上长小疙瘩可以分为几个不同的类型1、皮炎有些患者属于油性皮肤，平时头皮会分泌大量的油脂，当这些油脂不断在头皮上堆积，不仅很容易滋生细菌，同时还很容易导致头皮毛囊被堵塞;这样一来就很容易形成皮炎，具体表现就是形成小米粒大小的各大，并伴随瘙痒和红肿的现象2、螨虫的尸体有些患者用手指去抠头上的疙瘩时，会发现指甲中有许多白色的分泌物，这并不是疙瘩化脓，而是螨虫的尸体

【教学过程】一、结合生活实际，了解什么是估算1、师：昨天，我们班的小明练了半页铅笔字（出示），猜猜大约有多少个教室里这盆花大约有多少片叶子看画面（书中第32页图），教室里大约有多少台电脑小结：刚才我们猜测大约数量的过程就是估计2、师：看图（一枝铅笔和一块橡皮），小明想买这两种文具，估计一下大约需要花多少钱（选取学生熟知的生活材料，让学生根据实际情况估计价钱再尝试简单的估算过程，体会什么是估算，同时感受生活中处处有数学）总结：刚才的过程不仅估计了价钱还进行了计算，就是一种估算（板书：估算）3、师：想想生活中还有哪些情况用到了估算（感受估算的广泛应用）二、游戏练习，为新知铺垫1、师：你们生活经验这么丰富，真了不起

2、你从这幅图中得到了哪些数学信息3、你能提出哪些数学问题4、解决问题：航模小组有多少人① 请你先估算一下航模小组有多少人（说明理由）② 请你用图来表示三个量之间的关系（学生尝试画图，教师巡视）③ 学生独立思考和组内交流后，进行全班交流（学生边说教师边板书）④ 尝试计算我们用画图的方法，清楚地了解了三个量之间的关系，请你算一算，航模小组到底有多少人（学生独立计算）⑤ 全班交流A 12×1／3＝4（人 ）4×3／4＝3（人）B 12×1／3×3／4=3（人）预设一：如果学生出现了A、B两种方法，并且计算方法较多在交流时对于B种不同算法进行重点交流预设二：如果算法单一，教师可以安排学生小组合作讨论计算方法

引导学生回答：they are afraid of himThe cat is angry with them4、教师呈现Let’s talk 的插图，引导学生看图理解chasing意思，并理解新句子：maybe your cat is chasing a mouse now四、展示交流1、听音答题2、听音跟读3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音 语调4 我是情绪控全班学生分成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个场景，另一组描述当事人在这种场景中的感受，教师提问：How does he \she feel扩大操练范围大班英语游戏教案（精选篇2）单元教学目标：1、 能力目标：(1) 能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher

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