教学重点： 1、 通过学习，激发学生的美感，即发现、感受、表现大海以及贝壳的自然 美、艺术美鼓励学生发挥想像，用自己喜欢的方式进行绘画创作2、 能够有感情地演唱歌曲《拾贝壳》教学准备： 1、 海滩、太阳的背景图2、 课件 教学过程： 一、组 织 教 学(听《拾贝壳》音乐拍手走进教室) 二、师 生 问 好 (师)：hello, my children(生)：hello, my teacher(师)：同学们，快乐有趣的艺术课又要开始了，让我们在这个充满欢乐的世界尽情的欢唱吧(师生问好歌) 三、趣 味 发 生 (师)：好，现在老师问，你们来回答： (师)：小猫怎么叫(生)：喵 喵 喵 小狗怎么叫

今天，距高考还有13天在这个临近考试的非常时期，所有的老师也都在为我们默默的奉献着，每天早上6点30分，我们到操场早操时，班主任老师已经早早的在等候着我们了每天晚上10点30分，老师送完我们回宿舍休息后，他却转身走进了办公室，为我们第二天的复习题又忙碌了起来，当我们甜美的进入了梦乡，可敬的老师们却还在办公室奋笔疾书第二天，从老师明亮而精神的眼神里，我还是不小心捕捉到了老师眼里的那一抹疲劳的神色当我们遇到困难时，我们不怕，因为老师就在我们身边，当我们迷茫时，我们不怕，因为老师就在我们身边，当我们因考试不理想心情郁闷时，我们不怕，因为老师就在我们身边，总会在第一时间开导我们，劝慰我们还记得，4月27日的体育中考，全体科任老师陪着我们看考场、考前热身，为我们我们加油，为我们鼓劲，当我们取得高分时，老师高兴得像个孩子

句型和语言点(见教学重点)2用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作二)情感目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣三)智力目标在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮 助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力三、 教材分析：这是高三复习阶段的一节写作课这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写,对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾

4Watch the screen and learn to say the sentences5Ask pupils to talk about the famous cities of the world in groupsSept ⅢLearn the story (文本学习)T: Here’s a riddleIt’s very long onePlease listen carefully and guess what it isWhat is itSs: AirT: Yes, What do you think of airS1: Air has no colourS2: Air has no smell and taste

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