阅读需要突破的核心问题目标：如何理解稀粥是“贫穷的产物，是时间的产物”稀粥的变化发展是否反映了时代的变迁写作训练的借鉴目标：动作、神态描写展现人物心理理解“以小见大”的写作方法教学课时：一课时教学过程：一、导入教师提问：你是否喝过稀粥请你谈谈喝稀粥的感受二、沉浸文本，整体感知默读课文或小声散读课文，思考：文本告诉我们怎样一件事学生简要概述文本内容;一位走南闯北的人，几十年来在不同时期、不同地方吃稀粥，从中反映了自己的人生经历和世情的巨大变化三、体验文本、品位语句、理解课文学生再读课文，圈划文中给自己留下印象深刻的语句，品味这些语句分析品味课文过程中涉及的需要深入理解的重要问题;1作者少年时代在杭州吃泡饭，也就是稀饭

这样学生会由衷地产生用数学工具研究不等关系的愿望，从而进入进一步的探究学习，由此引入新课推进新课新知探究提出问题1回忆初中学过的不等式，让学生说出“不等关系”与“不等式”的异同怎样利用不等式研究及表示不等关系2在现实世界和日常生活中，既有相等关系，又存在着大量的不等关系你能举出一些实际例子吗3数轴上的任意两 点与对应的两实数具有怎样的关系4任意两个实数具有怎样的关系用逻辑用语怎样表达这个关系活动：教师引导学生回忆初中学过的不等式概念，使学生明确“不等关系”与“不等式”的异同不等关系强调的是关系，可用符号“>”“<”“≠”“≥”“≤”表示，而不等式则是表示两者的不等关系，可用“a>b”“a教师与学生一起举出我们日常生活中不等关系的例子，可让学生充分合作讨论，使学生感受到现实世界中存在着大量的不等关系

你们知道是什么吗Ss: 国庆，中秋节T: 介绍一点中秋的习俗中秋节呀，我们家家要赏月看月亮来了(出示挂图)Look at the moonHow about the moonSs: 修改：要求学生来练习歌谣a big moona small moona bright moonT: Oh, it’s bigLearn: Look at the moonOh, it’s brightRead the dialogues some timesPractice:T shows some pictures, Ss make new dialogues as “Look at the… Oh,it’s…”(以小组竞赛的方式进行)Step 3Read the dialogues after the tape

对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱那么，长妈妈是万个什么样的人呢我们一起来看课文板书标题、作者，指定学生简介作者二、检查预习三、认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等;接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等;最后写了长妈妈为“我”买《山海经》的事，而且叙述得很详细，是课文记叙的重点思考：课文对哪些内容详写哪些内容写得比较简单为什么这样安排明确：略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，详写了为“我”买《山海经》一事

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