不耐盐碱土根系较浅，忌积水低洼地有一定的耐寒和耐旱力，但对烟及风抗力弱樱花花朵极其美丽，盛开时节，满树烂漫，如云似霞，是早春开花的著名观赏花木樱花的品种分类 樱花常见的种类 1、日本樱花干皮暗灰色，叶椭圆形，先端渐尖或尾尖，缘具芒状细尖重锯齿，齿端具腺，叶柄上端有2腺体，托叶条形，具腺齿，花多重瓣，白、粉或玫瑰红色，核果球形，径约1厘米，熟时紫黑色，本种有两变种：①彩霞日本樱花，重瓣，大型，玫瑰红色;②粉红日本樱花，重瓣，中型，粉红色2、山樱又名青肤樱干皮粟褐色，叶多为椭圆状披针形，先端常尾状，缘具尖细单锯齿或重锯齿，齿端有腺质刺芒，叶表苍绿光滑，背面微被白粉有中脉有毛，幼叶常为褐色叶柄有2-4腺体，花单瓣或重瓣，白或粉红，果卵状球形，熟时黑色，可能为中国原产种，华北山地多见野生，生长快速，萌芽力强，抗烟尘，常作樱桃之砧木，核仁可入药

板书课题(15搭船的鸟)，齐读课题3质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么根据学生具体情况，预设以下几种答案：(1)是什么鸟要搭船(2)这只鸟是什么样子的(3)这只鸟为什么要搭船(4)这只鸟搭船要去哪里[设计意图：创设情境，调动学生的生活体验，x导入，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中]二、初读课文，识记生字1谈话过渡：同学们自由读课文，用序号标出自然段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同学2听范读课文的录音，要求学生听准字音3学生分段朗读课文，师生共同评价4生字宝宝被大家的读书声吸引，跳出来在课后排好队等着我们和它们交朋友呢，认识的字把拼音藏起来读，不认识的利用拼音和它打招呼

教学准备挂图、苏轼的相关资料教学过程一、导入课题，板书课题1、小黑板出示小知识课外知识积累：苏轼，(1037——1101)，字子瞻，号东坡居士，北宋的文学家、书画家，唐宋八大家之一他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”;散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名他与南宋辛弃疾合称“苏辛”2、板书课题：惠崇《春江晚景》3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容;让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象二、初读古诗1、小黑板出示自学提示(一)①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情

现在，建设节约型社会，是世界各国可持续发展的共同方向，对于中国这样一个人口众多、资源相对不足、生态先天脆弱的发展中国家尤为重要和紧迫那么在改革开放的今天，节约是与青春相伴，是在全新的意义上延续与发展的高尔基说：“青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼”在陈独秀的眼中，“青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生宝贵之时期也青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身”但是现在，我们抵触着强大的青春，却在“誓死不留隔夜粮”，把薄薄的几张人民币花得刀光剑影，我们为了寻找快乐的感觉，把自己弄成了一个月头有，月尾无的“月光族”，为了昭显我们所谓的时尚，把自己包裹在无用的之中，感受着一浪高过一浪的经济大潮

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