其次，要加强重点防范，做好自我保护一是要注意运动安全和课间安全上体育课前要作好活动准备，运动时要按照老师要求的动作要领去做，不要任意行事特别是老师严令禁止的事情，不能胆大妄为的去尝试比如有的同学在打球时，喜欢趁别人不注意，将球用力扔到人家身上，其实也很危险，如果人家没注意，你扔的球打到人家脸上，伤了眼睛怎么办还有的学生在跑步时喜欢绊人家，你这样的恶作剧最容易造成骨折等伤害事故，到时候你不但要赔钱，说不定还要承担法律责任二是要注意上下楼梯、进出楼道和教室门的安全上下楼梯做到轻声慢步靠右行，不要几步一跨，或几步一跳，那样容易跌倒、扭伤脚踝做到不拥挤，不推搡，慢步有序上下楼梯，防止发生踩踏事故楼道走廊比较狭小，课间不要在楼道或走廊里做游戏，更不能追逐打闹

手足口病是全球性传染病，世界大部分地区均有此病流行的报道1957年新西兰首次报道该病1958年分离出柯萨奇病毒，1959年提出手足口病命名早期发现的手足口病的病原体主要为Cox A16型，1969年EV71在美国被首次确认此后EV71感染与Cox A16感染交替出现，成为手足口病的主要病原体手足口病流行无明显的地区性一年四季均可发病，以夏秋季多见，冬季的发病较为少见该病流行期间，可发生幼儿园和托儿所集体感染和家庭聚集发病现象肠道病毒传染性强、隐性感染比例大、传播途径复杂、传播速度快，在短时间内可造成较大范围的流行，疫情控制难度大传染源和传播途径 人是肠道病毒唯一宿主，患者和隐性感染者均为本病的传染源

3 带领学生参观校园，，认一认“图书馆、美术室、电脑房、操场” 说明： 巩固识字以游戏为主，更能激发学生学习的热情，从而提高识字的效率猜字游戏的设计让学生能反复多次地与生字见面，有极强的趣味性，学生的参与面广带领学生参观校园，不仅让学生了解自己的学校，而且有意识地让学生认认，使学生体会语文书中能识字，自己的周围处处是识字的天地五、书写练习 1 做写字准备(唱写字歌) 2 复习笔画“横”和“竖”3 认识笔画“撇”，示范书写“午、上” 4 学生练习描写说明： 本阶段写字教学重视激发学生写字的兴趣，在描摹过程中注重训练正确的执笔方法，端正写字姿势，引导学生逐步掌握基本的笔顺规律教师要重视示范指导，在学生书写时，注意巡视，及时纠正学生错误的写字姿势

1本部分利用图画引入单词2学生通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达其中school和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词出现过，此次正式列入生词表中，作为生词出现3本部分单词的要求是：学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词4本部分学习内容的难点如下：(1)book store词组中失去爆破的读音;(2)地点及场所单词词义的辨认5初步练习用“Where are you goingIm going to”语句，询问某人要去哪儿和表达自己要去的地方6初步练习询问某人乘坐什么交通工具并能回答7本部分重点学习地点及场所单词的音、形、义，对语句的学习仅要求能初步感知，在B部分教学中应注意进行语句的巩固练习

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