Answer the question------2 dogs2、Show Ss by PPT：Look at this dogIs this dog lovelyIt’s a pet dogIts name is FifiLook at the other oneIs it lovelyIt is very specialLearn special(Pay attention to the pronunciation of “e”)3、Show Ss a picture of blind people by PPT and ask “What’s the matter with this man

2上古时代禹率领民众治理洪水的故事印在了人们心里对于这个故事，你们刚才提出了自己的问题还记得吗请同学们默读课文，找一找课文那些地方写了大禹为什么要之水那些地方写了大禹怎样治水的那些地方又写了结果如何呢引导学生学会默读，解决问题3根据学生的回答，理出文章的层次，第一部分(1)描写了洪水肆虐的危害;第二部分(2-4)主要写大禹率领民众治水的过程;第三部分(5)些治水的结果——洪水终于退了，大地又恢复了欣欣向荣的景象〔设计意图〕围绕问题，再次引导学生走进文字，通过默读思考、解决问题，理清文章的思路，学习解决问题的方法，培养自主学习能力，培养语言文字的感受能力四、回归整体，朗读检测1请同学们分段读文，熟读课文

而相对于阿胶市场每年要消耗的400万张驴皮而言，这远远不够商家便将目标转向国外进口驴皮，从而也大大减少了世界毛驴资源驴皮变成营养品，导致毛驴资源减少，但驴并不是唯一入药的动物动物入药，成为中药常客我国医学史上动物入药历史悠久，比如素有“药中黄金”之称的熊胆入药有几千年的历史，《本草纲目》也曾记载：熊胆具有清热解读、平肝利胆等功效；穿山甲的鳞片据说能够活血化瘀、调经通乳等作用等有学术表明，动物入药起源于原始人对动物的崇拜，人们想要利用动物增强自己的力量，所以就让某些动物成为治病的药物，也流行起吃什么补什么的说法在东方传统的医学中，很多濒危动物如犀角、虎骨、麝香等被视为珍贵药品，也缺乏临床有效证据

】(四)联系生活，巩固新知练习是学生巩固新知，培养能力的重要手段，下面这一环节中我紧抓本节课的重点，加以巩固，加以拓展1、体会生活中统计的广泛应用我让学生说说身边哪些问题要用统计，让学生感受到数学就在身边然后，我就地取材，进入下一个练习2、统计课堂评价情况，应用提高“这节课哪个小组表现得呢你能用这节课所学的知识帮老师解决这个问题吗”我请学生以学习小组为单位整理奖品，完成条形统计图【设计意图：在这里，我充分利用现有的教学资源，使学生充分感受到数学来源于生活，进一步加强了学生对条形统计图的认识】3、调查最爱看的动画片我让学生观察“最爱看的动画片条形统计图”，提出并解决其中的数学问题，同时也使学生对统计的认识上升一个新的高度

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