孩子们现有的水平已能够做到初步阅读，理解文章的大概意思同时，卓别林是中外闻名的喜剧大师，不少学生都曾在读物中接触到过，他夸张搞怪的形象能够引起孩子们的兴趣教师可借助学生的这种兴趣，在老师的引领下去精读文章教学目标：(一)知识与技能：100%的学生通过初步阅读，概括了解喜剧大师卓别林的故事，以及他表演的特点80%的学生能够寻找出描述卓别林表演、着装、动作等具体特点的信息，回答相应的问题60%的学生能够熟练朗读，并且在老师的提示下复述本文，进一步培养英语能力(二)过程与方法：通过观看卓别林的视频，通过分层次阅读和拼图式阅读来研读文章，与教师的互动交流等方式，能对课文或以外的相关信息进行描述，并能与他人进行简单的谈论

我国是举世闻名的文化大国，历代重视教育与读书古代有许多刻苦读书的感人故事，比如“凿壁偷光”的匡衡、“囊萤映雪”的车胤、悬梁刺股的孙敬和苏秦、欧阳修的“三上”读书、范仲淹苦读的佳话等等，他们为书而生，为书而死，为书而乐，为书而苦，为书而贫，为书而瘦，几千年来演绎了多少可歌可泣、惊天地泣鬼神的故事又一个世界读书日到来了，读书日顾名思义就是要引导人们自觉读书，并养成读书的习惯读书不仅仅是提高个人修养和健全人格的事，而应是提高全民族思想文化修养的大事为此，我们学校这样倡议：打开书，读吧;读了书，聊吧希望全校学生积极行动起来，使自己养成热爱读书的好习惯，把生命中的每一天都看成是读书日谢谢大家读书日学生国旗下讲话稿3尊敬的老师，亲爱的同学们：大家上午好

通过学生观察、思考、交流，经历发现过程，加深对重点知识的理解◆运用知识，体验成功：根据不同层次的学生，同时配有两个由低到高、层次不同的巩固性习题，体现渐进性原则，希望学生能将知识转化为技能让每一个学生获得成功，感受成功的喜悦安排三个层次的练习(一)从定义出发的简单题目(二)典型例题分析，通过反馈使学生掌握重点内容(三)综合应用能力提高既培养学生运用知识的能力，又培养学生的创新意识引导学生对学习内容进行梳理，将知识系统化，条理化，网络化，对在获取新知识中体现出来的`数学思想、方法、策略进行反思，从而加深对知识的理解并增强学生分析问题，运用知识的能力(四)方法与小结由总结、归纳、反思，加深对知识的理解，并且能熟练运用所学知识解决问题

依据国际通行司法原则，“不了解当地法律”不能作为免除违法责任的抗辩理由一国境内所有外籍人员均被默认为有义务知悉并遵守所在国法律法规，即便是因为无心之举、疏忽大意、认知偏差等违法，也无法规避相应法律惩戒建议出国的朋友做好行前调研，规范在外行为，确保高高兴兴去、平平安安回--> ——行前调研提前通过中国领事服务网、中国驻外使领馆网站等官方渠道，全面了解目的地国家或地区的法律法规、风俗习惯及安全风险提示等，特别要留意关于禁止或限制拍摄、物品携带、无人机使用以及出入境要求等方面的规定——规范行为全程遵守当地法律法规，自觉约束拍摄行为，密切留意“禁止拍照”“禁止进入”等警示标牌，避免误拍、误入有关区域，切勿因个人兴趣、好奇心理等在政府机构、军事设施、机场海关等区域及其周边拍摄，或进入深山密林、边境地带等少有人迹的地方猎奇探险拍照

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