(出示绒毛玩具小兔)look,what is thisc:小兔t：yes bunnyt c：:bunny，bunny（幼儿学说单词）t：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)hello/hi/childrenc:hello/hi/ bunny2．听指令做动作t：now, let’s play the game “i say you do “, okc:yest:kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)who can trytouch /shake hands /embrace /kiss the bunny (very good /you are smart /how cleve)t：now please say and fllow me

中新网银川6月2日电 题：青春在宁夏绽放：伊拉克记者方浩明的中国情缘 作者 李佩珊 李晓歌 “我们每个人，都是中国故事的一部分”2024年全国两会现场，迪拜中阿卫视驻华记者方浩明向王毅外长提问，收获了这句温暖寄语近日，这位深耕中国多年的伊拉克青年重回母校北方民族大学，把这份期许传递给在校学子，讲述自己与中国、与宁夏的深厚缘分方浩明回到母校北方民族大学与师生分享互动北方民族大学供图 “我们身处和平国度，可世界并不安宁”分享会上，方浩明的感慨触动现场师生年幼时，他亲历伊拉克战火纷飞，战乱带来的惶恐刻骨铭心，安稳度日曾是他最大的心愿2011年，11岁的方浩明来到宁夏银川，从此告别硝烟，开启全新人生

)⒊为了让人家了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法并把自己的想法小组内先交流，再进行全班交流(抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点)[方法引路，帮助学生克服习作畏难情绪组内研讨交流，则能擦燃学生的智慧火花，学生可以在互动交流中更好地理清思路]⒋回忆平时积累的关于这种物品的好词好句好段，并鼓励学生适时运用，但不要大量抄录四、自主习作，教师巡回指导⒈自行思考，确定大致的写作思路⒉动笔写作，要求书写工整，语句通顺⒊自行初改，教师巡视指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点一是按一定顺序鞋，二是恰当运用说明的方法

在这样的社会，作者看不到希望，但又想做一个自由的知识分子，苦闷彷徨是自然而然的《荷塘月色》就是在这样的背景下写成的三、初步感知课文(播放幻灯片4)1打开课件，欣赏配乐朗诵的课文，要求学生听清字音，结合画面进入情景，体会文章的感情基调，把握文章的大致结构2提问：本文的文眼是哪句课文分为几部分结构有什么特点明确：“这几天心里颇不宁静”是本文的文眼全文分三大段:第一部分(1～3)：月夜漫步荷塘的缘由及来到荷塘的感受(点明题旨)第二部分(4～6)：荷塘月色的恬静迷人(主体)第三部分(7～8)：荷塘月色的美景引动乡思(偏重抒情)(播放幻灯片5)简要分析：从内结构看，情感思绪是从不静、求静、得静到出静，是一个圆形;从外结构看，从作者出门经小径到荷塘复又归来，依空间顺序描绘了一次夏夜游

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