这节课的训练包括两个要求：1、指导学生阅读文后注释，从而使他们明白注释能帮助自己理解课文，并了解一些有关注释的知识，这个要求是主要的，在上面的教学环节中是作为重点训练的2、课前让学生们通过各种渠道(如书籍、报刊、上网、听家人讲述)去了解作家、作品这个要求是次要的，可根据学生的情况作相应的调整三、学习字词1、听课文录音进一步感知课文用“△”将不理解的词语标出2、四人小组自学生字3、出示：鳄、鲫、鳖归类识字，三个生字都和鱼有关，书空“鳖”就是“甲鱼”指导鳖字上半部的写法4、交流不理解的词语吻端：指鳖的嘴逗弄：逗引……玩甩脱：摆脱，文中指“我”不断地做甩手动作(可以做动作帮助学生理解)，鳖终于松口了

师：由摆数所用小棒的根数我们就能快速判断出一个数是不是3的倍数3、总结提升师：通过摆小棒，我们能判断出一个数是不是3的倍数，现在不摆了，也不拨了，通过上面的两次操作，能不能说说什么样的数是3的倍数师：小组内交流一下小组活动师：谁来说说生1：各个数位上的数加起来是3的倍数，这个数就是3的倍数生2：各个数位上数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数生3：只要各个数位上数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数师：无论是小棒的根数还是各个数位上珠子的颗数，实际上也就是各个数位上数的和只要各个数位上数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数4、探究原因，区别理解(1)要想判断一个数是否是2或者5的倍数，只需要看这个数个位上的数

因此，一旦发现自己或他人出现上述唇炎症状，应立即就医，寻求专业医生的帮助3唇炎困扰你这些症状要警惕 如果你正受到唇炎的困扰，那么以下这些症状尤其需要引起你的警惕： - 唇部持续干燥、脱屑，无法通过简单保湿改善; - 唇部红肿、疼痛逐渐加重，影响正常饮食与交谈; - 唇部出现不明原因的瘙痒与灼热感，影响睡眠质量; - 唇部糜烂、结痂，伴有异常分泌物或异味这些症状可能是唇炎恶化的信号，务必及时就医检查与治疗同时，患者在日常生活中也应注意保持唇部清洁与湿润，避免刺激性因素，合理饮食，以增强身体免疫力，促进唇炎的康复总之，了解并识别唇炎的症状是预防和治疗这一疾病的关键希望本文能为大家提供有益的参考，帮助大家更好地应对唇炎带来的挑战

假如放进一条金鱼，却不是这样这是为什么⑴ 这个问题很长，谁能把这么长的问题读清楚结合学习“漫”⑵ 假如当时你在场，听了这个问题，会怎么想呢(让同学充沛发表意见，了解小朋友们的想法，为下一步教学做准备)⑶ 想不想知道课文中的小朋友是怎么回答科学家的问题的(引导读书，找一找文中小朋友对这个问题的不同看法)⑷ 反馈，引导深入理解出示：一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞”另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了”伊琳娜觉得他们都没有说对，但自身又想不出道理来她回到家里问妈妈① 想一想，当时，他们三个人说话的语气，然后读一读② 汇报朗读，并结合“鳞”、“伊琳娜”四个生字的教学你赞同谁的观点并说说理由(打开同学思路，了解同学的思维特点

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