指导学生重点抓住“穿着便衣”、“叫汽车停在离公园还有一条街的地方”加以理解(3)师：彭总到公园后，发现了什么情况跟他想的一样吗这时，他是怎么说的指名回答，指导朗读“你们搞的什么鬼”(4)师：见彭总生气，警卫人员的表现如何为什么他也很“纳闷”理解“纳闷”的意思(5)警卫人员见彭总发怒，想去“辩解”一下，你能把“辩解”换成另外一个词吗指名回答(6)彭总听了警卫人员的话，气消了吗你是从哪里看出来的[] 抽生回答(7)师：从“冲”这个字你能想象一下彭总说这句时的语气吗你能把这种感觉读出来吗指导朗读“休息休息为什么叫我们进来”“你们说，是不是你们把群众赶跑了” (8)师叙述：看到彭总发怒，公安人员回答，他们是奉上级指示，闭园接待首长的

【教学过程】一、课前导入同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触这节课，我们要深入了解课文，和大青树下的小学的小朋友成为知心朋友现在就让我们走进课文，看看大青树下的小学是一所怎样的小学【设计意图：运用提出核心问题的方法来导入本课，起到了提纲挈领的作用，使学生明确了本课时的学习任务】二、自读课文，整体把握1自由读课文，思考：大青树下的小学是一所怎样的小学2小组讨论，交流3全班交流（板书：团结、美丽、祥和）二、品读释疑（一）这是一所民族团结的学校1自由读文，用自己的话说说，这所学校有什么特别的地方预设：这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲……

您记载了太多惊天动地地沧桑与沉浮——耻辱地卖国条约在您的字里行间刻下了疤痕;侵略者带着帝国主义的尘埃践踏过您的美丽正当我叹息悲伤并为您深深担忧之时，您又一次坚强地站起来了，在“中国人民从此站起来了”的欢呼声中，在改革开放的春风吹拂下，在香港和澳门回归的欢声笑语中，在“神州五号”顺利升上天的喜悦中，在雅典上空飘扬的五星红旗中，您迎来了一次又一次的辉煌，创造了一个又一个奇迹我还看到了一位朴实从容的老人用“一个中心两个基本点”“发展才是硬道理”的画笔描绘出宏伟蓝图：“经济以年均百分之九点八的速度增长，中国以稳居世界综合国力前六位并继续向前迈进”这一切多么令人振奋，多么使人倍受鼓舞还有什么比拥有繁荣富强的祖国更令人神往令人自豪与骄傲

(二)、探索新知：师范读：师：题目中为什么是关心大自然呢读了儿歌我们就知道了请大家打开书，先听老师读一遍，看谁听的最认真1借助拼音读课文，读准字音：老师发现你们听得特别认真，我想你们也一定特别想读，下面请你们借助拼音朋友读一遍儿歌，注意把字音读正确，读完请坐直2同桌互读：老师看到你们都读完了，下面请你们同桌互相再读一遍课文，注意：帮你的好朋友纠正读错的字音，读完请坐直3学习生字：师：小儿歌我们会读了，让我们请出生字朋友(1)出示生字卡片“关”①指名拼读(三拼音节)②去拼音读③和“关”意思相反的是哪个字(开)④你怎样记住“关”(预设：生：天加一点一撇;利用反义词：开---关)(2)出示生字卡片“心”①指名拼读②去拼音读③和“关”组成“关心”，读词语

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