五、教法和学法1、说教法：教师要本着“因材施教”以及“教学有法，但无定法”的原则慎重地选择行之有效的教学方法，结合该课的教学目标、教材特点和学生的实际情况，我准备用两课时，采用诵读法、点拨法进行教学（1）诵读法在疏通文意的基础上反复诵读，从而更深的领悟文章内容和体会作者的思想感情（2）点拨法所谓“点”就是点击要害，抓重点；所谓“拨”就是拨疑难，排障碍“点拨法”能启发学生脑筋，自己进行思考与研究，充分发挥教师的引导性和学生的主体性在学习本文中，我主要点拨的是难句以及作者感情变化的线索，从而使学生更好的理解课文内容2、说学法《语文新课标》中指出“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究

7、冬枣冬枣中富含的环磷酸腺苷是一种重要的生理活性物质，参与人体内多种生理活动，可以调节免疫系统，具有增强心肌收缩力，保护冠状动脉，降低胆固醇，抑制癌细胞增殖的作用8、葡萄柚葡萄柚富含维生素C，然而，目前科学证明人可以从食物中获得足够的维生素C以治疗感冒和流感，而不需要再补充，但是葡萄柚还含有大量的类黄酮---一种有助于增加免疫系统活力的自然化学物质9、柚子柚子堪称是冬季养生的最佳水果，它具有健胃消食、化痰止咳等功效，经常食用，对高血压、糖尿病等有辅助治疗作用其中的黄酮类化合物对预防心血管疾病有益处，而β胡萝卜素和番茄红素是世界上公认的强抗氧化剂，能起到提高免疫力、延缓衰老的作用温馨提示：多选红色水果，因为红色的水果里含有大量的胡萝卜素，能抑制人体某些细胞的病变，所以在冬天的时候，选择红色的水果，这样不仅能提高细胞活力，更能提高人体免疫力

三、精读第三段1、自由轻声读课文，边读边思考：这段作者为了表现“白鹭是韵味无穷的诗”，从哪几个方面来描写白鹭(觅食、栖息、飞行及白鹭不会唱歌)2、其实这几方面在作者的笔下恰如几幅优美的画，让我们来品味品味指名分节读6、7、8、9小节你能概括这几幅画面吗(白鹭钓鱼图、白鹭瞭望图、白鹭晚飞图)3、有感情地朗读这三小节，你最喜欢哪一幅图说说你的体会四人小组交流4、汇报：白鹭钓鱼图：作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足指导朗读白鹭了望图：画面富有诗意：孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好

要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字每个语文园地由五个栏目组成其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次全册教材的注音有以下几种情况：导语、课后练习、资料袋和语文园地里的不认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均不注音；精读课文和略读课文里的不认识的字，出现一次注一次音，直到这个字要求学生认识为止课文中的多音字随文注音，用方括号标出学习伙伴的话和文章作者的姓名一律不注音

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