预设：古文字“人”像一个侧身站立伸出手臂的人的样子③古时候为什么把“人”字写成这样呢请同学们站起来做一做这个动作，想象一下好像在干什么预设1：这个动作像好像要与别人握手预设2：这个动作像是一个人弯着腰伸出手正在地里劳动老师点评：同学们的想象真丰富现在看这个“人”字经过这么多年的转变，像不像一个脚踏实地稳稳站立的人的样子呀“人”一撇一捺，头顶天，脚踏地，堂堂正正，顶天立地④教师范读，学生跟读、齐读、开火车读教师及时正音（板书：人）⑤（出示课件10）学生观察图片，说说这幅全家福中都有什么人预设：男人、女人、老人、年轻人、亲人、家人（3）认识“天”①（出示课件11）教师借助课件中天空图片，引导学生初步认识“天”字，教师领读，学生跟读“头顶天”

(23段)4、朗读课文要求:用普通话正确、流利、有感情地朗读注意发音、停顿、重音、语调、速度5、主旨研讨(1)从课文内容看，题目“走一步，再走一步”是什么意思--联系结尾的议论来理解:无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了(2)一个巨大的困难分成“一步一步”是什么意思--关键是化整为零大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去(3)为什么不要想着距离有多远--在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心(本环节是课文悟读，师生畅谈自己的理解:面对巨大的困难，往往心怯了

（引导幼儿讲出按得数找家）2、教师先示范，然后请部分幼儿练习按两个特征分类，随机引导、纠错三、练习活动：1、帮算式宝宝搬家2、看标记写算式（小鸡图）四、讲评活动：出示个别幼儿的小鸡图，集体检查，然后带标记读算式、去标记读算式大班数学分类教案【篇4】活动目标：1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯3、培养幼儿比较和判断的能力4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣活动准备：图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干，数字印章，印泥、操作用纸若干活动过程：一、集体教学活动1、学习用两个特征标记对图形进行分类以集体、个别、小组的形式，学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点

莶草养血祛风语言不清者，再加菖蒲、远志祛痰宣窍;痰瘀交阻，舌紫有瘀斑，脉细涩者，可酌加丹参，桃仁，红花，赤芍等活血化瘀2、风阳上扰证 平素头晕头痛，耳鸣目眩，突然发生口眼斜，舌强语謇，或手足重滞，甚则牛身不遂等症，舌质红苔黄，脉弦证机概要：肝火偏旺，阳亢化风，横窜络脉治法：平肝潜阳，活血通络代表方：天麻钩藤饮加减本方平肝熄风镇潜，用于阳亢风动，晕眩，肢麻等症常用药：天麻、钩藤平肝熄风;珍珠母、石决明镇肝潜阳;桑叶、菊花清肝泄热;黄苓山栀清肝泻火;牛膝活血化瘀，引气血下行夹有痰浊，胸闷，恶心，苔腻，加陈胆星、郁金;头痛较重，加羚羊角、夏枯草以清肝熄风;腿足重滞，加杜仲，寄生补益肝肾3、阴虚风动证 平素头晕耳鸣，腰酸，突然发生口眼歪斜，言语不利，手指

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