八年级语文上册昆明的雨教案（精选篇3）教学目标【知识目标】了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感【能力目标】1、理清行文思路，了解作者闲适自由的风格2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色【情感目标】：培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣【教学重点】理清思路，感悟作者表达的情感【教学难点】通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，品读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣【课时安排】一课时【课前准备】1预习本文字词，扫清阅读障碍2了解汪曾祺的写作风格教学过程一、说诗情，导入新课读汪曾祺的一首小诗：莲花池外少行人，野店苔痕一寸深;浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉让学生自由的读一读品一品其中的诗味

对，是白鹭，这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭(出示白鹭的图片)今天我们就学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文，同学们知道郭沫若吗(板书：白鹭)2展示交流有关郭沫若的资料(出示课件3)郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家四川乐山人1914年赴日本留学1918年开始新诗创作1921年，出版第一部诗集《女神》代表作有诗集《女神》、《星空》;剧本《屈原》、《蔡文姬》等本文选自《郭沫若全集·文学篇》，写于1942年10月31日《白鹭》也作《鹭鸶》白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等3齐读课题【设计意图】运用谜语引入，提高学生的兴趣，同时增加学生的诗歌积累

]二、讲授新课，自主合作1活动一：全班参与收集数据师：今天我们继续学习有关“统计”的知识陈老师想给大家买这四种颜色的气球，你瞧气球好漂亮，但是小朋友只能选择你最喜欢的一种颜色的气球，把你最喜欢的颜色的磁铁贴在黑板的气球下面(每个学生手中都有磁铁，把他最喜欢的颜色的磁铁贴在黑板上，分小组上讲台，全班参与，提高全班同学的积极性)2活动二：自主探究记录方法师：大家都选择了自己最喜欢的颜色，你能不能用你喜欢的记录方法记录上面这喜欢不同颜色气球的人数呢师：现在请你拿出我们的记录表，用你喜欢的方法记录上面的结果(教师巡视，引导部分学生进行记录)师：请哪位小朋友上台展示他的记录方法(投影展示学生的记录时，让学生评价记录方法是否简便)师(小结统计方法)：同学们都用自己的方式表示出最喜欢的气球颜色，都很有创意，而陈老师发现画“√”，画“○”，还有用“正”字表示的，这几种方法都是比较简便，美观

把你的感受与小组同学交流一下3、交流阅读感受：(1)谁细细品读了“分开头盖骨”这部分课文，谈谈你的感受指导学生抓重点词语谈体会(2)很多同学都从这句话中感受到种子力大无比，课件出示“一发芽如此如此”，请大家大声读，你从这段话中还能读懂什么画出“完整分开”，什么是“完整分开”(3)此时你有什么感觉感情朗读，让我们就把这种震撼大声地表达出来4、我们用了惯用的“读-品-议-读”的方式读懂“分开头盖骨”部分课文哪位同学品读了“掀翻重压”这个事例谈谈你的阅读感悟，把收获与同学们分享(1)学生汇报抓“挺、钻、透、掀翻”这四个描写野草动作的词语感受了石块下的小草的生命力这四个词都有“长”的意思，如果我换掉，你看看表达效果上有什么不同

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