误区二： 吸气太快或太慢不同装置要求不同，使用前应仔细阅读说明书或咨询医生，如干粉吸入剂需快速有力吸气，而压力罐需缓慢深吸气，用法正确才能保证更多药物能沉积到大小气道中，发挥药效误区三： 用药前准备不充分吸入装置使用前有相应的辅助步骤，千万要注意例如，使用压力罐气雾剂前需要摇匀、干粉装置需要装填药物，还有些装置使用前，应检查剩余剂量是否充足误区四： 按压与吸入不同步在使用气雾剂（压力罐）时，有些患者尤其是老年人或儿童，会出现按压时未吸气或吸气时未按压的情况，导致药物无法有效进入气道通过反复练习都无法实现按压与吸气同步者，可以使用储雾罐衔接气雾剂辅助吸入误区五： 用药后不漱口用药后，患者需要及时漱口，以免口腔内残留的药物引发口腔念珠菌感染（鹅口疮）或声音嘶哑，进而降低患者吸入药物的依从性

教学重、难点及突破(1) 重点能流畅地朗读全文，理清文章思路(2) 难点揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法课时安排 2课时教学步骤第一课时一、创设情景，导入新课1导入语：同学们，下面我们先来欣赏一首歌(播放歌曲)好了，同学们在欣赏完这首旋律轻快的歌曲后，老师考考你们了：这首歌歌唱了哪个季节这个季节有怎样的特点如果让你用文章来描写这个季节，你会怎样写(学生各抒己见)好，同学们那接下来我们就来学习我国现代著名朱自清先生所写的《春》，看看他又是怎样描写春天的2作者简介朱自清(1898-1948)原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人现代散文家、诗人、学者、民主战士

Justification: Consolidate what they have learned in this class and broaden their horizon高中英语教案设计【篇7】1起始阶段——“文本引领”“文本引领”指的是让学生结合所学文本，在教师教导下进行与文本内容有关的英语对话过程对话内容主要是与所学文本有关的一些背景知识或者跨文化知识，主要方式以学生提问教师解答为主，让学生结合要了解的地方进行提问，形成一定的师生互动，老师在回答问题时就某些问题进行相应的补充或提升，真正达到课堂与课外的融合，既让学生巩固了所学知识，又能让他们在更广泛的知识背景下对相关的内容有了深入性的理解和提高

三、白塞病综合征的治疗 白塞病是一种免疫性疾病，但目前还没有根治的办法因为白塞病容易反复发作，对患者的危害十分巨大，严重的可威胁到患者的生命安全治疗白塞综合症的目的在于缓解症状减少脏器受损，往往采用对症治疗的方法专家提醒，由于该病的顽固性、反复性和复杂性，导致很大部分病人治疗很不规范，复发率很高因此，白塞病的治疗方法选择很重要白塞病综合征尚无根治方法治疗时应根据不同病情强调个体化治疗，总的原则是：只有皮肤口腔黏膜病变者，可予对症处理和局部用药;严重内脏损害和暴发性血管炎时应用糖皮质激素和免疫抑制药;对眼部病变者，在局部治疗的同时，应加用全身使用糖皮质激素和免疫抑制药治疗详细治疗方法预后：大多数患者预后良好如出现中枢神经系统损害和大血管受累时预后较差，严重眼病常导致失明

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