一、要有明确的教学目标教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，把内容进行必要的重组备课时要依据教材，但又不拘泥于教材，灵活运用教材在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质二、要能突出重点、化解难点每一堂课都要有教学重点，而整堂的教学都是围绕着教学重点来逐步展开的为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视讲授重点内容，是整堂课的教学高潮教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力

刘志刚是这条线路的“活地图”上世纪90年代，他就开始经营西吉到闽宁镇的客运班车“那时候跑一趟要15个小时，车费就几块钱”他看着窗外的风景回忆，“有一回，连车带人滚到河里去了，等水退了才被救上来” 如今，全程高速，从闽宁镇到西吉仅需4个多小时快到达时，车窗外淅淅沥沥下起小雨“以前一下雨就出不了门现在不同了，西吉的公路好得很，路都通到老宅了”刘志刚感慨地说窑洞的拱形轮廓掩映在一片绿意中经过多年生态修复，这片曾经贫瘠的土地已经披上了绿装移民过上好日子，迁出区也得以休养生息天色渐暗，刘志刚站在山塬峁梁的一棵大树下，望着远处的山坳，那是他们从前挑水的地方这些年，他时常回来看看，让孩子们忆苦思甜，不要忘本

2、请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的物体有什么不同3、请幼儿上前玩一玩、讲一讲，并指出哪些能向不同方向滚动三、幼儿第二次尝试1、观察比较，认识球体师：（出示皮球与纸片）请幼儿试着看一看、比一比、说一说，它们有什么不同2、教师小结：皮球、乒乓球都是球体四、巩固对球体的认识1、请幼儿在周围找出与球体相似的物体师：小朋友已经知道了什么叫球体，现在就请你到边上去把与球体相似的东西找出来2、让幼儿说出日常筇一活中与球体相似的物体五、结束活动在复习巩固对球体认识的基础上，让幼儿做出与球体相似的物品师：电话铃响，教师接（经理需要球体的商品），小朋友愿意加工球体的产品吗在加工之前先要知道怎样的做球体，（教师边说边示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圆，做好后还可以试着滚一滚，是不是能朝任何方向滚动，小朋友会做了吗

正所谓“小时偷针，大时偷金”在原则问题上千万不能妥协，要约束好孩子，而在一些细节问题上，如今天吃什么、穿什么、玩什么玩具等，要给孩子空间，不要过分的约束孩子三、多鼓励孩子去尝试在二胎政策开放之前，很多家庭都是独生子女，整个家庭将所有的爱都倾注在孩子身上，这样父母既感觉到累，孩子往往也会缺乏一定的自理能力在孩子的教育过程中，应该积极的鼓励孩子去尝试，不要怕犯错，要从小培养孩子的自主意识，这样父母既能省心，孩子也往往具备比较强的自理能力四、要学会像孩子示弱聪明的家长应该学会像孩子示弱，这样可以培养孩子的动手欲望，让其参与到家庭的日常劳动中来，并且可以培养孩子的责任心和孝心，能够让孩子更理解父母的难处，能够为父母省去很多不必要的麻烦

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