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一、明确习作要求1.这节课,我们就来学习写一个人,这次习作的要求是什么(生齐读作文要求)2.你身边这么多人,你准备写谁,你为什么要写他,你准备抓住他的哪些品质去写让我们先交流一下二、学生交流:我准备写谁,我为什么要写他,我准备抓住他的哪些品质去写先在小组内交流,再指名在全班交流学生边交流边评议三、指导写法我们下面讨论如何写这个问题回忆我们学过的课文,想想写人,一般都抓住他的哪些方面来写(外貌、动作、语言、神态、心理活动等等)(教师板书这些词语)你们的积累这么多的方法,我们该怎么用呢是不是不管什么文章,这些方法一股脑儿都用上,还是根据文章的内容,选择一些恰当的方法,进行细致的描写(根据内容,选准方法)

Have Ss say the new wordsThen use the new words to make conversationsT: Let’s play a gamePlease say the new words as quickly as you canThen make a conversation like this:A: What are the rulesB: Don’t …【教学设计说明】此环节为机械操练,使不同层次学生初步掌握目标语言机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分,学生要先从模仿到初步掌握,最后才能熟练应用机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生,由于机械操练比较简单,因此是激发后进生兴趣,培养后进生自信的一个很好的途径

教学过程:一、利用计算器计算:386+179=说说你是怎样使用的(先按“386”,屏幕上显示386,再按“+”,屏幕显示不变,再按“179”,屏幕显示179,按“=”,显示结果565)试试ce键有什么功能(清除)自己试试看:26×39= 312÷8=l、你觉得使用计算器需要注意些什么看清数,别摁错了;每次计算前要清02、计算54+46= 60×2=198÷49= 50+30=38×79= 201+99=计算后说一说你怎么算的这么快(并不是任何时候用计算器计算都是的,像可以直接口算的、能简算的题目,就不需要使用计算器了)3、做一做练习让学生在小组内做一做,然后同桌做一做二、观察发现1、比一比,看谁做的又对又快

我们教的这一届学生就要毕业了,我相信教过这些学生的老师们,心中定然对学生的毕业是不舍的,一步步的看着他们成长,也是不容易的,虽然不是父母,虽然只教了一年或者零三年,但各位老师对学生的情感一定是没有减少的,只多不少看着这群青少年长大,其实是从心中对他们有着满满的自信和祝福,是希望他们未来的路能够走得更加长远的亲爱的学生们,老师在这里就只希望你们取得好成绩走向一条更宽广的道路我相信你们肯定能做到的,考取到自己喜欢的高中学校,未来还会有更高的学府今天在典礼上,老师就想告诉你们,我们老师会一直在这看着你翱翔,飞向更高的地方,希望你们能够坚持,走上你们的人生高度,现在的你们有多努力,未来的你们就一定距离成功更加近,我想你们自己肯定也是有感觉的,初中的你们为了有好的成绩,也在也在不断的努力着,那我相信熬过这个初中遇到的挫折,在以后的道路上就算好会遇见挫折,你们也会去做好自己的
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