近日，日本媒体首次公开的神社内部会议记录，完整披露了东条英机等14名甲级战犯被合祀的决策过程记录显示，早在上世纪60年代，日本政府就与靖国神社就供奉甲级战犯达成秘密安排，刻意隐瞒公众10余年，直到1979年才为外界知晓这一真相再次印证，靖国神社是不折不扣的“战犯神社”，日本当局从一开始就深知供奉甲级战犯极不光彩，自知理亏才会处心积虑、秘而不宣他们清楚这些战争罪人双手沾满受害国人民的鲜血，却执意将其与普通战死者混同祭祀，本质就是要为战犯翻案、掩盖战争罪责、歪曲历史事实，为“再军事化”铺路高市早苗嘴上谈和平、手里递祭品，这种“和平伪装”是对历史正义的公然嘲讽其就任首相前连续多年前往靖国神社参拜，上任后转而以供奉祭品、供奉祭祀费的方式“曲线拜鬼”，今年以来已至少4次玩弄相关伎俩

（师板书眼界开阔，生齐读）4、感悟青蛙的话：“朋友，我天天坐在井里，一抬头在就看见天我不会弄错的”过渡：眼界开阔的小鸟认为天无边无际，青蛙不服气了，它说：（1）课件出示句子，指导朗读（指名读，先请一生读，生评价，师评：青蛙认为自己没错，可你读得不够自信哦再请一只青蛙来读一读哇，多么自信的青蛙呀全班学学他，也来读一读）（2）带学生体验：这自信满满的朗读声，让我仿佛成了井底的那只青蛙想不想知道青蛙看到的是什么请你把书卷成圆筒状，把天花板当作天，说说，这时你看到的天有多大（指名反馈）（3）小结：哎呀，青蛙也没说错呀咦，这到底是怎么回事（是呀，青蛙只看到了井口这一丁点儿的天，它看到的太少了了，这就叫做——目光短浅

在公交车上发现，垃圾桶内确实存在垃圾混投混收的现象按照相关的垃圾分类方法，塑料瓶属于可回收垃圾，纸巾属于其它垃圾，果皮属于厨余垃圾在公交车上的垃圾桶里却看到同时存在以上垃圾公交车站旁均配有垃圾分类垃圾桶 还观察到，实际生活中在公交车上进食者是极少数的存在，而且每一个公交车站旁均配有垃圾分类垃圾桶乘客在上车前已将所产生的垃圾扔进垃圾桶此外，在公交车上发现部分乘客即便在公交车上进食，产生的垃圾也会扔进自备的袋子中，下车后带离公交车随机调查：市民更倾向于不设置或取消 对于在公交车上是否应该配备垃圾分类垃圾桶，大多数市民表示不支持理由是公交车空间狭小，设置此类垃圾桶过于占用空间此外，对于公交车设置垃圾分类垃圾桶会增加对应的制作成本和人工成本

2能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用3在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感三教学重难点重点：学生能够表演Let’s talk的交际内容难点：能用Who’s …He/She is … Is he/she…Yes,he/she isNo, he/she isn’t”进行真实交际五课前准备词卡，课件六教学步骤Step1 Warming-up1sing a song”who’s your teacher”2我做你说请几位同学上台借助肢体和其他道具表演old,funny,polite,hard-working,kind等词，其他同学观看并比赛猜词，同时将手中单词卡片展示出来

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