望庐山瀑布教案二年级（篇10）【设计理念】以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养把学生带入诗情画意之中，感受大自然的美好，让学生在具体的语言环境中学习语言让学生在“读、想、悟、背”的综合阅读活动中充分体验自主、有效的合作和积极的探究，解读古诗的意思，感受古诗的意蕴，品味古诗的实质，有效的把握诗人的思想感情【设计特色】充分发挥学生的自主读悟，有效地互动合作，积极地探究在语言文字训练中提升情感，并学会在不同的情境中进行合理的想象，使景与情一体解读以“读→想→悟→背”的学法引导学生抓重点词句，滚动推进学生自主探究和感悟【教学目标】1、学会“庐、瀑、炉”3个生字2、朗读、背诵、默写《望庐山瀑布》

2板书课题：“总也倒不了的老屋”3教师配乐范读二、自学生字新词，试读课文1这座老屋为什么总也倒不了相信同学们肯定知道其中的原因请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍2学生试读3指名分自然段朗读教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固学生感到陌生的词语也该提示三、朗读练习1开火车朗读，每人读一自然段2指名分段朗读四、巩固字、词，指导写词1指名读生字，新词2指导书写课后田字格中的字a着重分析指导“暴、壁、晒”并且在黑板上田字格中示范“暴”是上下结构，注意“氺”不要写成“水”“壁”下面的“土”要写得宽一些，能托住“辟”，与它相近的字“劈”注意区分“晒”左右结构，左面的“日”字旁千万不要写成“目”字旁

从河流到湖泊，从大江到海洋，每一段航程，都丈量着假日消费的真实温度摇桨25公里 荡开浪漫的假日烟火 国庆假期的西湖，游人如织手划船船工吴光华的一天，从清晨的第一桨开始，一趟航行约2小时，航程约5公里，假日里一天跑5趟，累计划行约25公里，相当于围着西湖走了两圈半一松一紧的船桨间，荡开的是浪漫的假日烟火5000次撑篙 西溪南竹筏的假日节奏 绿水青山间，一叶扁舟慢慢前行，安徽黄山西溪南的假日节奏，藏在船工的每一次撑篙里这个假期，船工们每天平均要撑船17趟，撑篙超过5000次，工作量顶得上平时的四倍游客：那你累不累船工 胡辉霞：辛苦一点，工资高一点，再说了，你看我们这里的景色这么美近万人夜航 秦淮河的“顶流”排面 夜幕垂落金陵，十里秦淮河流光璀璨

因为大数=小数+差，所以所求的数为：2 +24．列代数式应注意的问题：（1）要分清语言叙述中关键词语的意义，理清它们之间的数量关系如要注意题中的“大”，“小”，“增加”，“减少”，“倍”，“倒数”，“几分之几”等词语与代数式中的加，减，乘，除的运算间的关系（2）弄清运算顺序和括号的使用一般按“先读先写”的原则列代数式（3）数字与字母相乘时数字写在前面，乘号省略不写，字母与字母相乘时乘号省略不写（4）在代数式中出现除法时，用分数线表示5．教法建议：列代数式是本章教学的一个难点，学生不容易掌握，这样老师在上课时，首先要让学生理解代数式的本质，弄清语句中各种数量的意义及其相互关系，然后设计一定数量的练习题，由易到难，螺旋式上升，使学生能够正确列出代数式

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