2培养学生初步的抽象思维能力【教学过程】一、复习1口算①9十3 9十7 9十4 9十6②9十9 9十2 9十5 9十82在括号里填上适当的数①9十( )=12 9十( )=13②9十( )=14 9十( )=15③9十( )=16 9十( )=17二、新授1出示教科书P10的图引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思(有15个气球，买了9个，还有几个)想一想，用什么方法计算该怎样列式学生思考回答后，教师板书：15—9=提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想(学生以四人为一小组，互相商量教师可提示学生联系旧知识进行计算)学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：(1)9加6得15，15减9等于65(2)15可以分成9和6，15减9等于6;(3)10减9等于1，1加5等于6;(4)15减5等于10，再减4等于6

1千卡是能使出1升水上升摄氏1度的热量那么，1千焦等于多少大卡答案是1千焦等于023912大卡换算如下：因为1千卡(1大卡)=1000卡，1卡=4182焦耳1000焦除以4182焦约等于23912卡，23912卡=023912大卡所以一千焦等于023912大卡成人每日需要的热量 =人体基础代谢的需要的基本热量 + 体力活动所需要的热量 + 消化食物所需要的热量消化食物所需要的热量 =10% x (人体基础代谢的需要的最低热量 +体力活动所需要的热量)成人每日需要的热量 = 11 x (人体基础代谢的需要的最低基本热量 +体力活动所需要的热量 )男性：9250- 10090千焦耳女性：7980 - 8820千焦耳

然后，我就地取材，进入下一个练习2、统计课堂评价情况，应用提高“这节课哪个小组表现得呢你能用这节课所学的知识帮老师解决这个问题吗”我请学生以学习小组为单位整理奖品，完成条形统计图【设计意图：在这里，我充分利用现有的教学资源，使学生充分感受到数学来源于生活，进一步加强了学生对条形统计图的认识】3、调查最爱看的动画片我让学生观察“最爱看的动画片条形统计图”，提出并解决其中的数学问题，同时也使学生对统计的认识上升一个新的高度(五)互动评价，课堂总结这一环节，我先让学生说一说：你学到了什么【设计意图：让学生参与总结，既有利于培养学生良好的学习习惯，也便于了解学生对新知的掌握情况，又使学生享受成功的喜悦

高血压患者慢跑时的最高心率每分钟可达120-136次，长期坚持锻炼，可使血压平稳下降，脉搏平稳，消化功能增强，症状减轻跑步时间可由少逐渐增多，以15-30分钟为宜速度要慢，不要快跑患有冠心病则不宜长跑，以免发生意外高血压怎么引起的原因2 一、遗传性 高血压是一种有遗传因素的疾病，根据临床调查分析，近33%的高血压患者是由遗传原因引起的，如果有家族史，或者是存在不良的生活嗜好，更容易会出现高血压的现象二、年龄 发病率随年龄增长而增加，40岁以上人群发病率高，通常老年人患高血压的风险很高，这是一种常见的临床现象一般来说，老年人患高血压的风险更大，许多中老年人极易患高血压，这说明高血压是与高血压发病率密切相关的一个因素

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