既然不能直接降次解方程，那么，我们就应该设法把它转化为可直接降次解方程的方程，下面，我们就来讲如何转化：x2+6x-16=0移项→x2+6x=16两边加(6/2)2使左边配成x2+2bx+b2的形式→x2+6x+32=16+9左边写成平方形式→(x+3)2=25降次→x+3=±5即x+3=5或x+3=-5解一次方程→x1=2，x2=-8可以验证：x1=2，x2=-8都是方程的根，但场地的宽不能是负值，所以场地的宽为2 m，长为8 m像上面的解题方法，通过配成完全平方形式来解一元二次方程的方法，叫配方法可以看出，配方法是为了降次，把一个一元二次方程转化为两个一元一次方程来解例1 用配方法解下列关于x的方程：(1)x2-8x+1=0 (2)x2-2x-21=0三、巩固练习教材第9页 练习1，2

阴虚可与气虚、血虚、阳虚、阳亢、精亏、津液亏虚以及燥邪等证候同时长期存在，或互为因果，表现为气阴亏虚证、阴血亏虚证、阴阳两虚证、阴虚阳亢证、阴精亏虚证、阴津(液)亏虚证、阴虚内燥证等阴虚证候，进而可发展成亡阴、动风等病理变化二、阴虚和阳虚表现有什么 阳虚 1畏寒怕冷，四肢不温 这是阳虚最主要的症状阳气犹如自然界的太阳，阳气不足，则内环境就会处于一种“寒冷”的状态2完谷不化 指的是大便中夹杂未消化食物古人对此现象的产生有一个形象的比喻，食物的消化就好比把生米煮成熟饭，胃就好似煮饭的锅具，而阳气就好比是煮饭的火，没有“火”，米就无法煮成“饭”所以当阳气不足时，进入胃中的食物也就无法很好地“腐熟”(消化)，而直接从肠道排出

(3)整体感知课文，了解课文的大致内容2、出示词语：瑰丽 尝试 火箭 捆绑 惨重 穿越 振奋 规模 协作 精细 概括 评价 魄力 嫦娥奔月 炎黄子孙 积劳成疾 风华正茂(1)指名认读(2)交流不理解的词语，自由选一个词语说话(3)学生齐读3、通过读文你已经解决了哪些问题4、课文主要讲了什么(中国人为了飞离地球、遨游太空进行了不断努力，最终成功的事)三、深入挖掘，研读感悟(一)出示探究提示：1、默读课文思考：这数千年的中华飞天梦是怎样变成现实的(提示：古人→万户→„„)人们都做了哪些努力呢2、找一找，画一画，在你感受深刻的地方做好批注(二)学生交流汇报：1、古人的奇妙想象──美好的愿望2、万户的火箭飞行──大胆的尝试(1)从万户乘坐火箭飞天的事例中你体会到了什么

“程门立雪”的坚韧，“二十四孝”之事的感动，李密写《陈情表》的眼泪，会同张良在月影下的身影，这一切已深深植根于中华传统之中随时光的流逝，而今的我们究竟从传统中继承了多少“尊师”的血液还在我们的内心流淌吗我们曾不止一次的抱怨过老师又给我们留了一堆永远做不完的作业，又开始全方位的提问了，又和父母说我的坏话···这讨厌的老师当我们抱怨老师的不好时，可曾想到过，那双沾满粉沫的双手，那些慈善的谆谆教诲，还有那无奈的良苦用心一时的迷茫绝不代表一世的沉沦，虽然我们曾经让您头痛，让您担忧，但是，您知道吗，昔日您和风细雨般得话语，浩荡东风的叮咛，已经荡涤了我们心灵上的沉泥，您在我们心田播下的知识种子已经在我们身上散发出智慧的光芒，闪烁着您当年点燃的火花

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