2006年，衡水内画被列入第一批国家级非物质文化遗产代表性项目名录；2008年，北京内画鼻烟壶入选第二批国家级非物质文化遗产代表性项目名录本次展览分为“斑斓彩色——玻璃鼻烟壶”“山岳精髓——玉石鼻烟壶”“陶瓷生花——瓷鼻烟壶”“珍奇斗艳——多材质鼻烟壶”四大单元，集中呈现套料、内画、巧雕、雕瓷等经典工艺展品材质涵盖玻璃、玉石、陶瓷、琥珀、蜜蜡、螺钿等，品类丰富、工艺精湛值得一提的是，展览还汇聚了清末民初内画名家周乐元、马少宣、叶仲三等内画名家的传世佳作周乐元原为宫廷宫灯画师，其内画作品以山水、花鸟、鱼虫为主题，色彩淡雅，颇具文人画气韵；马少宣、叶仲三则与周乐元并称内画鼻烟壶三大画匠(完) -->

语言点：orangepizzahamburgerI like…教具准备：故事动画光盘；苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片；大骰子一个（六面贴有实物图片，详见游戏部分）教学过程：（一）热身活动：表演歌曲《Good Morning》及改编歌曲《Good Night》（二）卡通动画学习：播放本课故事动画片一遍，然后老师提问：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他们都在干什么呢Teddy说他喜欢吃什么啊”请小朋友试着回答一下，小朋友可能回答得出“honey”接着老师请小朋友带着问题再观看动画片一遍，仔细听一听这些食物的英文名称（三）单词学习：老师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的实物或图片，分别介绍它们的英文名称，请小朋友模仿老师说出英文单词，“hamburger”发音比较难，老师要给与一定的耐心，多带小朋友念几遍，并可询问小朋友是否品尝过等

特别是给身处困境的人鼓励与帮助教学重难点：教学过程：一、复习提问，明确阅读目标上节课同学们提出了一个什么问题(英子为什么会有这么大变化的呢)二、精读课文，自己释疑①学生自读课文的第二、三自然段，带着以上的问题自读自悟要求学生在文中勾勾画画，可以适当地写一点读书感受②组织学生在小组内讨论交流教师提出讨论的要求：人工明确：组长负责，确定代表小组发言的人人人参与：要求每一个人在小组内都发言③小组汇报讨论结果每个小组派一名代表发言，其余成员可以补充学生发言的要领主要是认识掌声对英子的帮助，谈从两次掌声中体会到了什么④指导学生有感情地朗读课文的第二、三自然段a学生自己先练读b然后展示朗读水平，可以进行赛读，挑战读

２、学生对电脑操作的熟练程度，将直接影响学习效果教学步骤：一、导入理解是阅读的基础，不理解，也就是有困惑，所以某种程度上说，阅读就是和困惑作斗争我们在阅读过程中遇到的常见的问题就是：怎样才算真正读懂了我们都有这样的体会：一篇文章看完了，文中的每一个字都认识，阅读中也提不出任何问题，那么这是不是就算读懂文章了呢读书，作学问，唯独这“懂”字难说自以为懂了的东西，事实却往往证明懂的仅仅是表面，或者只是部分；以前以为是懂了的东西，现在才知道那只是一知半解，并不全懂懂是相对的，发展的尽管如此，就具体的文章来说，懂与不懂，还是有一个大致的界限的二、懂与不懂的界限：１、应能够清楚地看出文章的基本内容，并用自己的话概括出来

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