教材只说明：每份是它的四分之一，2份是它的四分之二3份4份是它的几分之几，则让学生自己去探讨，体现了培养学生归纳推理能力的意图，同时加强了四分之几与四分之一的联系，情境图的设计体现了合作学习，引导学生善于通过合作参与数学学习活动，来分享学习成果教材第94页例5是通过把1分米的线段平均分成10份，来说明十分之几的含义，一方面进一步理解几分之几的含义，另一方面为以后小数的学习作了初步准备小精灵先提示：“每份是它的几分之几”引导学生由此推算出十分之三、十分之七随后指出像四分之二、四分之三、十分之三、十分之七……这样的数，也都是分数之后，教材以四分之三为例，教学分数各部分名称教材第95页例6给出两组同分母分数让学生先涂一涂，再比一比，加深对几分之几的认识，也为下面学习同分母分数的简单加、减法做准备

情感目标：通过生活情景的创设，感受生活中处处有数学；通过用角来创造美丽的图案，进一步感受几何图形的美教具、学具准备：教具：大三角板、磁铁、一条大红领巾、实物钟、小黑板（五角星、3个孪生角）、剪刀、课件、一张简笔画学具：一幅三角板、剪刀、水彩笔、四张卡纸（画角、简笔画）、一组（7个）角的卡片教学过程：一、复习铺垫师：同学们，今天谢老师给你们带来了一位老朋友，瞧：（课件出示：一个角）师：那你们知道角的各部分名称吗生答师：在我们的生活中处处都有角的影子瞧：国旗上有4个角，而且都是直角你们还能找出其它地方角的影子吗学生边找边介绍（大部分找出的都是直角）师：刚才同学们找出了许多直角的影子，你想把它画下来吗

，站在前面的学生边做动作边回答 I am…，其他学生根据听到的回答在自己课本的表格里做好记录然后换另一名学生上台，继续做游戏示范几次后，让学生分小组做游戏注意：教师里学生的活动范围受限制，所以如果条件允许，此活动可在室外完成5、Consolidation and extension (扩展活动)活动十： 看故事教学参考时间：3—4分钟教师问：What do you usually do at 9:00 pm指导学生根据实际情况回答让学生展示Story time部分的挂图，手指挂图说“LookZip is calling ZoomWho is heIs that Zoom，简单表述挂图内容引导学生听录音阅读故事

思考：2为什么要写在十位上小结：用竖式计算，要从十位除起，先用十位上的数除以除数，再用个位上的数除，除到哪商就写在哪一位上三、实际运用1、完成第2页第1题(注意区别与联系)2、完成第2题让学生试做前两题，再让学生独立完成后两题注意笔算注意什么以及联系与区别3、完成第3题和第4题4、第5题，先独立后交流解决问题的方法应许学生不同的策略解题四、全课总结今天你学会了什么小学三年级数学教案设计精选篇3分数的初步认识是新课程出版的三年级数学第五册内容，是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数，分数与整数有很大的差异，是数概念的一次扩展本节课的目标定位是：1体验平均分;初步理解几分之一2比较分子是1的分数大小

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