当画面上呈现妈妈让小明帮着给王阿姨沏茶这一数学信息时，没有急于想去解决如何让王阿姨尽快喝上茶，而是让学生想想平时是怎么做的特意激活学生已有的生活经验，学生处于主动思考积极动脑的状态，有效地促使学生积极参与学习活动2、给学生提供从事数学活动的机会，让学生成为学习的主人相信学生，把学生推上学习的主体地位，课堂上以一个个具体事例让学生观察、操作、讨论和交流等活动，使学生在解决具体问题中体会数学的方法及应用价值，学会优化思想，从课堂教学中不难看出多次为学生提供从事数学活动的机会从日常的沏茶的问题入手到探索烙饼的过程及方法，再到解决现实生活中常见的问题，都是学生在思考、探索是学生在操作实践，使学生交流比较，始终处于主体地位，学生是学习的主人

支持人权教育师资培训，继续探索在师范类院校建立人权师资培训中心——加大国家人权教育与培训基地建设支持力度加强人权智库和人权研究基地建设，强化国家人权教育与培训基地的人员配置、经费保障、基础设施和组织管理新增5家国家人权教育与培训基地持续探索依托国家人权教育与培训基地建设人权国际教育交流中心，培育面向国际学生的优质人权研学课程和高质量营地(二)人权研究 ——立足人权事业全面发展要求，注重从学术基础、实践导向、历史维度、国际视野等方面着力，持续加强人权研究能力建设，推动更高质量的人权研究鼓励从人权实践中提炼原创性概念，发展人权学科体系、学术体系、话语体系——支持高校、研究机构开展人权道路、理论、制度、历史、文化研究

与第一自然段前后照应在全文中起了总结、点名中心的作用全文层次清楚，句与句段与段之间逻辑性强过渡自然而巧妙，语言间洁、准确开头讲“把养花当成一种乐趣”接着从不同方面讲述养花的 乐趣，最后概括起来总述，点名中心全文条例十分清楚(3)总结全文课文是怎样有条理地讲述“我”养花的乐趣的①总起，养花的目的当作一种乐趣②养什么花好种易活的花③养花要摸门道增长知识④养花要付出辛苦有益身心⑤养花使人喜悦夸、赏、赠⑥养花使人伤心几天没有笑容⑦养花的乐趣总结有……有……既……又……总结全文1读中心句2概括中心：本文抒发了作者，爱花、爱养花、热爱生活的思想感情作业：1复习字词2有感情地朗读课文3背诵四、五、六、七自然段

4Everyone in your group must write a reportThen select one student to report what your group can doegIn my group, Li Ming can do kong fuZhang Li can sing very wellMa Shuang can dance well…(最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）ⅥExercises1If time is enough, do some more exercises on big screenHomework1Read the sentences in Grammar Focus

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